ADHD(주의력결핍과잉행동장애)
1. ADHD의 개념과 특징
1) ADHD의 개념
최근 학령 전기 아동에게 있어서 ADHD는 가장 흔하게 진단되는 소아정신과 질환 중 하나이며, 학령 전기 아동에 대한 연구에서 그 빈도가 2%정도라고 보고되고 있다. 또한 학령기 아동의 학교부적응 행동 중 하나로 꼽힐 정도로 심각
2. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 아동을 위한 교육
Garber 등(1990), Ingersoll(1988), Lerner 등(1995), Parker(1992), Rief(1993) 등은 ADHD 학생들의 좌절과 스트레스에 대처하기 위해서는 교사 자신의 교수 스타일, 교육과정 등을 수정할 필요가 있음을 강조하면서, 학생들이 그들의 주의력결핍, 충동성, 과잉행동을 극
뇌 기능을 돕는 것이 목표다. 흥분제가 신경심리학적 기능을 중재할 수 있다고 믿고 신경학적 기질을 다룸으로써 아동들의 주의집중 결함, 충동성, 과잉행동을 감소시킬 수 있다고 주장하고 있다. 교사들의 보고에 의하...<중략>..
2)행동수정방법
3)인지-행동 수정방법
Ⅲ. 결론 및 의견
Ⅳ. 참고문헌
② 로샤검사
애매하고 모호한 자극인 10장의 잉크 블롯 카드 제시
자유연상과 질문단계 거쳐서 반응하도록 함
ADHD아동
반응수는 많음
지각한 내용에 대한 논리적 설명의 결여
사고가 비약된 느낌
작은부분에 집착해서 과대하게 일반화
의성어나 많은 동작 사용
ㅇ
인지적, 행동적으로 충동적인
주의력결핍 및 과잉행동장애 (Attention Deficit/Hyperactivity Disorder):
아동기에 가장 일반적으로 나타나는 장애로서 지속적인 주의력결핍(Inattention),
과잉활동(Hyperactivity) 그리고 충동성(Impulsivity)의 특징을 가진다.
2. 핵심 증상
① 주의력결핍(Inattention) 문제
- 선택적 주의, 주의 용량, 주의 지속
②