언어는 고도로 정돈된 구조를 가진 인간의 소리 신호 체계이다. 언어는 이론적으로 말하고 있는 개념만큼 효과적이지는 못하지만, 복잡한 생각들을 전달하기 위해 우리가 가지고 있는 가장 훌륭한 시스템이다. 이런 언어를 습득하는 데 있어 스키너(skinner)의 학습이론에서는 언어습득도 피아노 교습,
Ⅰ. 서 론
아이가 언어를 습득할 때 진행하는 과정이 어느 시기에 있는지를 파악하고, 그 수준에 맞는 언어를 습득하는 것은 중요하다.
언어의 형태는 추상적인 개념이라고 볼 수 있기 때문에 정확하게 정의를 할 수는 없지만, 보통 아이가 태어나고 5~6세의 나이가 되었을 때 까지 언어 발달은 계속
Ⅱ 본론
1. 유아의 언어습득이론 세 가지
1) 행동주의 이론(학습이론)
20세기 초~1950년대에 지배적이었던 행동주의 이론은 환경의 영향, 즉 주변 사람들의 언어 사용의 양과 질, 의사소통에 대한 태도가 유아의 언어 발달에 영향을 준다고 보는 이론이다. 즉 주변 환경에서 제공된 언어 모델이나 언
Ⅱ 본론
1. 언어습득이론 개관
1) 학습이론
학습이론은 부모나 양육자가 유아와 의사소통을 할 때 보상, 교정, 무시 혹은 벌을 사용하여 유아의 언어 사용에 질적으로 혹은 양적으로 영향을 미칠 뿐 아니라 의사소통에 대한 태도 형성에까지도 영향을 미친다는 이론이다. 이 이론은 유아의 주변 사
Ⅰ 서론
행동주의 이론에서는 언어가 선천적 기제에 의해 습득되는 것이 아니라 주변 환경에서 제공된 언어 모델이나 조작적 조건화, 모방, 강화 등을 통하여 학습된다고 주장한다. 행동주의 이론의 대표적인 스키너는 영아의 최초 음성화와 옹알이는 스스로 강화되고 성장하면서 유아 주변의 성인이
언어가 있었기에 문화를 창조할 수 있었고, 오늘날과 같이 문화의 발달과 문명의 발달로 다양한 문명의 이기를 누리며 생활할 수 있게 되었다. 이처럼 인간의 언어 능력은 다른 무엇과도 비교할 수 없는 우리 인간의 고유능력이다. 그렇다면 언어의 습득은 어떻게 이루어지는 것일까.
언어의 습득에
언어 발달에 대한 구체화된 보고는 없는 실정이다.
1) 영아기 언어 발달 과정
일반적으로 영아는 음성 언어를 획득하게 되는 12개월 전까지는 주로 비음성적인 형태로 의사소통을 하고, 18개월 전후가 되면 어휘가 폭발적으로 증가한다. 영아가 언어를 습득하기 위해서는 음성체계, 의미체계, 문법체
언어는 자신이 속한 사회의 문화를 익히는 데에도 중요한 역할을 한다. 따라서 언어능력은 영유아기나 아동기의 발달을 좌우할 뿐만 아니라 인간의 전 생애를 통틀어서 매우 중요한 역할을 하게 되는 능력이다. 따라서 본론에서는 언어습득이론들은 각 이론마다 목적과 특징이 있으며 이런 특징으로
언어는 보통 사람들이 알아듣기 힘들어 언어습득에 어려움을 끼치게 된다.
영유아의 경우 언어의 습득은 장차 중요한 영향을 미치게 된다. 즉, 사회생활과 대인관계를 원활하게 할 수 있는가 못 하는가를 좌우할 중요한 작대로 작용할 수 있기 때문이다. 따라서 영유아가 언어습득을 빨리 할 수 있도
언어능력은 영유아기나 아동기의 발달을 좌우할 뿐만 아니라 인간의 전 생애를 통틀어서 매우 중요한 역할을 하게 되는 능력이다. 아동의 언어 발달에 관한 이론은 크게 행동주의와 생득주의, 그리고 상호작용주의로 나뉜다. 따라서 본론에서는 언어습득에 대한 이론들을 비교하고, 자신의 견해를 서