Ⅰ. 서론
레지오 에밀리아 접근법에서는 프로젝트를 매개로 하여 학습이 이루어진다. 활동의 기간이나 방향, 활동의 내용들이 처음부터 구조화되어 이루어지는 것이 아니라 활동을 진행하면서 아동과 성인과의 논의와 토론을 거치면서 새로운 활동으로 발전해 나가는 발현적 교육과정이다. 레지오
공간적 분화 -> 의미 있는 공간의 창출
- 양식론 (樣式論 ; 역사적 현상, 철학, 과학 등의 종합)
건축이란 장소적으로 그것이 세워질 장소의 문화적 환경까지 고려
- 공간론 (空間論 ; 창조와 실체와의 조화를 통한 공간의 본질규명과 의미의 창조)
- 의미론 (意味論 ; 시각언어의 관점에서
공간과 전자공간이 통합된 새로운 공간차원에서 설명될 수 있는 확장된 개념의 학습체제다. 유비쿼터스 러닝은 휴대 기기 간의 네트워크를 기반으로 단말기와 사물에 이식된 각종 센서, 칩, 태그, 라벨 등을 통해서 학습자의 상황정보는 물론 해당 사물의 정보를 실시간으로 인식할 수 잇고 학습자와
공간적으로, 그리고 내용영역에 있어서 각각 다른 학습경험들이 상호 관련지어지고 의미 있게 모아져서 전체로써 학습이 이루어지고, 나아가서 인간의 성향변화가 가치롭게 이루어지게 하는 과정"이라 할 수 있겠다.
Ⅱ. 통합교육과정의 이론적 배경
1. 통합교육과정의 역사적 배경
교육에서
확장성을 가지면서 그 학문 영역이 세분된다.
지리학은 야외조사나 문헌조사 등 지리학 특유의 연구 방법을 가지고 인간이 생활하는 지표상의 자연 및 문화적 현상에서 자료를 수집하고 이를 정리하면서 지도화함으로써 인간과 자연과의 관계, 지역이나 공간에 관한 이론을 체계화하는 학문이다.