교육과정의 기본정신을 구현할 수 있다.
재량활동의 편성·운영 및 영역·내용·평가 등은 학교장이 교육과정의 기준과 학교의 실정에 따라 계획을 수립하여 실시해야한다. 교과재량활동 중, 선택과목과 전문계 고등학교에서 교과재량활동을 전문교과로 이수하는 경우의 평가는 본 지침 ‘3. 교과학습
자기 결정, 자기 선택을 의미하는 것이다. 그래서 교육 과정에서는 이런 기회가 보장되도록 하는 것이 매우 중요하다. 교육 과정 내용을 질적 운영 체제로 전환시켜야 하는 것이다(Greenwood & Gount, 1994).
자기주도적학습이란, 자신이 원하는 내용을 스스로 결정했을 때 가능한 것이다. 흥미진진한 자율
자기주도학습법 강좌가 개설되고 있다.
자기주도적학습력의 기초 기능은 탐구, 추리, 기억, 창의성, 대인관계, 메타인지, 지각통제 등으로 이러한 능력의 신장은 학교가 역점을 두고 개발시켜야할 능력이다. 자기주도적학습은 성인교육 즉, 평생교육 차원에서 도입된 것임에서도 알 수 있듯이 평생
활동)
가. 주5일 수업제의 월 2회 시행에 따라 매월 둘째, 넷째 주 토요일을 휴업일로 한다.
나. 연간 수업일수는 월2회 토요 휴업일 운영에 따라 감축하여 운영하되 수업일수 205일 이상을 확보하고, 국가 수준의 교육과정 최소 이수 시간을 최대한 확보한다.
다. 재량활동은 학생의 자기주도적학습
교육 과정의 도입
- 학생의 능력, 개인차에 따른 다양한 교육 기회 제공
- 단계형, 심화・보충형, 과목 선택형 수준별 교육 과정 편성・운영
라. 재량활동의 신설 및 확대
- 학생의 자기주도적학습 능력의 신장
- 학교 교육 과정 편성・운영의 자율성 및 학생의 선택권 부여
마. 교