기회를 제공하고 결국엔 자신의 직업을 선택하는데 있어서 자신의 적성을 충분히 고려할 수 있도록 도와준다. 구체적인 실천내용은 대상 학생들에게 자신의 성격을 이해하고 흥미와 적성검사를 실시하여 그 결과를 갖고 참가 학생이 모여서 자신의 진로방향에 대한 공감의 장을 형성하는 단계이다.
통한 조사가 있다.
3) 보고단계
개인 또는 집단의 대표가 보고 자료를 준비하여 조사방법과 결과를 보고한다.
조사된 내용이나 방법에 의문이 있으면 상호 토의하여 해결하며 교사는 이때에 보고사항을 분석 정리한다.
4) 발전단계
수정 보완하여 정리된 조사, 내용을 학습 성과로서 일반화시
통한 성과 검증과 피드백을 위한 제도적 장치가 마련되어야 한다.
제2절 정부정책: 정부의 3자적 관계
제1부 : 집단 간 이해갈등
1. 제 4 이동통신사 선정 정책분석
1) 사례개요
(1) 제 4 이동통신사 출현 배경
현재 이동통신사는 SK텔레콤, KT, LG U+의 3사로서 독과점 상태에 놓여있다. 각종
이해관계자의 의견수렴이나 참여 없이 국가차원의 정책 필요라는 접근방식에서 전형적인 구조적 갈등을 내포하고 있다. 해결과정에서는 정치적 결정이나 전문가의 견해에 의한 결정으로 문제를 해결하려 했던 것과는 달리, 이해당사자들의 대화와 합의, 즉 조정(mediation)이라는 대안적 갈등분쟁해결방