내용도 많고 우리 생활 전반에서 두루 활용되는 교과이기 때문에 하이퍼텍스트를 이용한 사이버 교육은 공교육의 미비한 부분을 보완하여 공교육 활성화의 대안이 될 수도 있다. 본고는 사이버 공간을 통해 이루어지는 초・중・고등학교 한자 한문 교육 관련 웹 사이트의 운영 실태를 점
텍스트는 순차적인 구조에 제한되지 않기 때문보다는 인간의 인지모형에 가장 근접한 형태로 정보를 구성함으로써 학습자가 정보를 처리하는데 도움을 줄 수 있다는 점에서 가능성이 있다.
(4) 유형의 선택
웹 기반 교육을 위해 여러 가지 조직 중 어떤 형태로 정보를 조직해야 하는가는 무엇보다도
Ⅰ. 서론
객관주의가 취하고 있는 입장은 세계는 실재이며, 구조화 되어 있으며, 이 구조를 학습자를 위해 모형화 할 수 있다는 것이다. 교육의 목적은 객관적인 진리 혹은 내용을 과학적. 체계적 방법으로 그대로 전달하는데 있었다. 구성주의에서 주장하는 meaning란 인간에 의해 세계에 지워지는 것이
학습자의 능동적 참여를 유도할 수 있다는 것이다. 다른 논문 중에도 협동학습이나 소집단 학습에 대한 언급이 나와 있으므로, 이 부분을 서로 비교해 보면서 협동학습의 다양한 활용 방안을 살펴보는 것도 좋을 것이다.
김정희,「시 텍스트 수용 능력 평가 연구」에서는 시 텍스트 수용 단계에 맞
Ⅰ. 서론
온라인 토론은 면대면 토론과는 달리 시간과 공간을 달리 하는 학습자들이 가상공간에서 공동의 과제를 해결하거나 특정 주제에 대하여 상호간에 의사를 교환하는 상호작용 활동으로서, 주로 텍스트를 기반으로 하는 비실시간 커뮤니케이션을 특징으로 한다. 일반적으로 토론은 토론 참여자