교육과 재활 및 사회 적응에 있어 특별한 보호를 필요로 하는 아동을 말한다. 장애를 지닌 아동을 위한 복지사업은 장애의 예방, 조기발견 및 진단, 특수교육 및 상담과 사회적 지원체계의 연계 등의 서비스를 제공하는 것을 말하며 장애아동복지사업의 궁극적인 목적은 장애아동이 가지고 있는 잠재력
교육적, 사회심리적 개입과 과정을 통하여 서비스대상자에 따라 개별화되고 전문직간의 팀워크에 의한 통합적인 서비스와 장애인 가족 및 지역사회의 참여를 필요로 하는 사업이라고 할 수 있다.
Ⅱ. 각 나라별, 단체별 장애인의 정의
1. 우리나라
개정된 장애인복지법의 제2조1항에서는 장애인
특수교육 요구현황
요구아동의 현황을 살펴보면 학습장애가 출현율 1.17%로 전체 특수교육 요구아동의 43.17%를 차지하며 추정되는 아동수는 약9만3천명이 넘고 가장 비율이높다(표<14-6>참조). 다음으로 지적장애가 출현율 0.83%로 전체 특수교육 요구아동의 30.63%를 구성하고 이에 따라 추정되는 아동 수는
교육 및 보건 정책적 측면에서 시사하는 바가 크다.
아동의 장애가 발생한 시기는 만 1~2세가 49.2%로 가장 높고, 그 다음이 돌 이전이거나 3~4세이며 만5~6세 이후는 2.7%에 불과하다. 그리고 출생이전이나 출생 시 장애가 파악된 경우도 13.4%로 적지 않은 분포를 보이고 있다. 여기서 아동의 절반 정도가 만