1.원격교육의 정의
원격교육(Distance Learning)은 시간과 장소에 제한을 받지 않고 이용 가능한 모든 교육매체와 테크놀로지를 이용하여 학습자가 스스로 학습을 할 수 있도록 체계적으로 계획된 모든 교육활동이라고 정의할 수 있다. 이는 교육자와 학습자 사이의 공간적, 시간적 차이를 극복할 수 있는
원격교육은 컴퓨터, 4세대 원격교육은 네트워크(인터넷)를 활용한 교육이 실현되었다. 1세대와 2세대의 원격교육이 공급자(교수자)중심의 일방향적인 교육이었다면, 3세대와 4세대의 원격교육은 수요자(학습자)중심의 양방향적인 교육이라는 특성을 갖고 있다.
이 중, e-Learning은 원격교육의 발전된 형
교육의 틀을 바로 잡고 최첨단 정보통신기술을 교육에 도입하는 나라가 미래 지식기반사회의 선두 주자로 등장할 것으로 보았다. 주지홍 외(2002), 정보통신정책연구원, p. 8.
Ⅱ. E-LEARNING의 발달과정
원격교육(distance learning)은 시간과 공간을 초월한 교육형태를 일컫는 말로서 우편에서부터 첨
정보화 사회는-대체로 1956년을 기준으로 하여 산업 사회 이후 (post-industrial)를 가리키는 말로서, 다니엘 벨(Bell, D.)이 이 문제에 관한 최초의 사상가였으며, 앨빈 토플러 (Tofler, A.)의 정보 혁명에 관한 《제3의 물결》이 출간된 이후로 후기 산업 사회, 정보화 사회란 용어가 보편화되었다.
1956년은 미국
e-learning의 대표적인 적용분야가 가상 대학이다. 가상 대학이란 인터넷을 이용하여 교실에서 이루어지는 것과 같은 강의를 컴퓨터 단말기와 화상회의 시스템을 통해 받을 수 있는 가상 공간에 세워진 대학이며, 초고속 통신망의 가정 진출과 더불어, 수요자 중심교육 이념, 평생교육 이념을 수용하기