, 미래지향주의, 형식주의에 반대
‘모더니즘 없이는 포스트모더니즘도 없다’
다원문화주의 표방
니체
니힐리즘[삶의 부정] 진리
객관적, 실증적 지리 비판
해석을 중요시
다원관점주의
미셀 푸코
로고스[이성]합리주의 비판
지식의 고고학
지식과 권력의 유착관계 연구
니체의 영향
교육과정
1)제7차 특수학교 교육과정 성격
국가 수준과 지역, 학교, 개인 수준의 다양성을 동시에 추구하는 학생 중심이며 교육청과 학교, 교원, 학생, 학부모가 함께 실천해가는 교육과정이다. 그리고, 학교 교육 체제를 교육과정 중심으로 개편하고, 과정과 결과의 질적 수준을 유지ㆍ관리하며 특
교육적 시사점을 논하시오.”에 대해 정리하도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1] 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
1. 후기 현대철학과 교육
후기 현대철학(포스트모더니즘)은 19세기 중엽
교육에서 주요교과목으로 선택되지 않은 미술은 단순히 예체능과목 혹은 비주요교과로 분류되어 선택항목이 되고 있다.
미술이라는 단어에 대해 생각했을 때 항상 모두 생각하는 두 글자는 ‘그림’이다. 21세기 현 미술계의 다양한 변화에도 불구하고 미술교육에 있어서 미술은 그림이라는 틀에