교육할 것인가를 얘기하고 싶었던 것으로 보인다. 그리고 억눌린 현실을 타파하기 위한 교육의 혁명과 실천을 요구한다.
파울로 프레이리는 교육의 궁극적 목표는 인간해방임을 알리고 이를 실천한 20세기의 대표적 교육사상가이며, 그의 책 《페다고지 Pedagogy》(1968)는 제3세계 민중교육학의 고전
교육의 궁극적인 목표는 인간해방임을 알리고, 평생을 통해 이를 실천한 20세기의 대표적인 교육사상가 프리이리.. 브라질의 빈민지역 레시페에서 태어나 어린 시절부터 가난하고 억눌린 사람들을 보아온 그에게 민중의 굶주림과 고통은 언제나 해방의 과제였다. 프레이리는 경제적으로 무력하고 정치
교육의 궁극적인 목표는 인간해방임을 알리고, 평생을 통해 이를 실천한 20세기의 대표적인 교육사상가 프리이리.. 브라질의 빈민지역 레시페에서 태어나 어린 시절부터 가난하고 억눌린 사람들을 보아온 그에게 민중의 굶주림과 고통은 언제나 해방의 과제였다. 프레이리는 경제적으로 무력하고 정치
실천으로 이어지게 하는 프락시스를 중심으로 한 문해교육이 핵심이다. 혁명적 유토피아를 건설하는 꿈을 갖고 있는 프레이리는 정적이기 보다 동적이며, 죽음보다는 삶을, 현재의 반복보다는 인간의 창조력에 대한 도전으로서의 미래를, 병적인 소유욕보다는 주체들을 해방시키는 사랑을, 차가운 추
실천으로의 교육(educacao como patricia da liberdade 67년)`,`억눌린자를 위한 교육(pedagogy of the oppressed, 70년), `교육과 정치의식(politics of education)등 다수의 논문과 저서가 있다.
Ⅱ. 프레이리의 교육사상(교육철학)
전통적인 교육은 학생들을 받아들이고, 정리 보관케 하는 은행식 교육이라 보았다. 이 교육은