운영할 수 있도록 한 것이다. 이로써 학교는 학생의 수준, 진로, 흥미에 부합하는 교육과정을 제공할 수 있으며 학교 입장에서는 집중이수제나 블록타임제, 교과교실제 등을 원활하게 실시할 수 있게 되었다.
다. 학년군, 교과군 도입을 통한 집중 이수로 학기당 이수 교과목수 축소
현행 교육과
학년 군, 교과군의 개념
교육과정 자율권 확대
( 교과(군)별 기준시수의 20%증감운영 등 )
교과 교실제 운영 활성화 유도
학습 부진아, 다문화 가정 등에 대한 배려와 지원
학교 교육과정 편성·운영 지원을 위한 국가 및
시· 도 교육청 지원 사항 신설
학교는 학생 중심의 자율적 활동을 추진하
개정교육과정의 주축인 교과군 · 학년군 도입, 학교 교육과정 운영 자율성 확대, 창의적 체험활동 강화의 세 측면을 그 특징과 문제점에 대해 보다 심도 있게 살펴볼 것이다. 마지막으로 이러한 논의를 바탕으로 성취평가제와 어떠한 연관이 있는지를 살펴본 후 그 특징과 문제점을 고찰하고자 한다.
20% 범위 내에서 증감운영할 수 있게 했다. 집중이수제의 도입으로 한 학기에 8개 과목 이상을 배울 수 없게 되어 국어, 영어, 수학, 과학, 체육을 기본적으로 하고 학교에 따라 사회, 역사, 기술/가정, 도덕, 음악, 미술과 같은 과목은 한 학기에 몰아서 수업하거나 한 학년 당 3년 치 수업과정을 모두 배우
4. 집중이수제 반대측 입장
‘집중이수제’가 전면에 내세우는 것은 효율적인 교과 교육과정의 편성 및운영이다. 학년(학기)별·교과별로 수업 시수를 증감하여 편성·운영함으로써 학습자의 학습 부담을 경감하고, 단위 학교의 교육과정 편성·운영에 자율성을 부여하고자 하는 것이다. 그러나 이