수업조직의 한 양식으로서, 2인 또는 그 이상의 교사가 협력해서 동일 학생집단의 수업 전반이나 중요 부분에 대해 책임을 지는 것을 말한다. 즉, 복수의 교사로 된 팀이 종래 학급의 수배에 해당하는 학생집단을 협동해서 지도하는 방식이다.
Ⅲ. 협력교수(팀티칭)의 종류
팀 티칭은 학습자 개인차
학습자에게 두고모든 개별 학습자로 하여금 학습목표에 도달 하‘도록 하게 하기 위하여 각 학습자의 필요, 흥미, 능력, 진도 등을 고려하여 적절하고 타당한 교수 방법 및 절차, 교수 자료의 선택, 그리고 학습평가 등을 변별적으로 실천하는 수업이라고 보았다.
일본 전국교육연구소연맹(1984)은 학습
교육의 입장에서 보면 현재 행복하고 즐거워야 하기 때문에 아동 스스로 분단을( 6인 1조) 조직해서 상호협력학습을 하게하였다.
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Ⅱ. 협력교수(팀티칭)의 정의
팀 티칭이란 복수의 교사가 역할을 분담하여, 필요한 동안 복수의 학급을 해체하여 필요에 따라 대집단, 중
바뀐다.
Ⅱ. 팀티칭(협력교수)의 개념
팀 티칭은 팀을 조직하여 상호간에 협력해서 지도에 임하는 것을 생각할 수 있다. 팀이라고 하면 「학년팀」 혹은 「교과팀」의 경우이다. 다시 말해서 같은 학년의 교사 또는 같은 교과의 교사가 핵심이 되어 팀 티칭이 구성되는 것이다.
Ⅲ. 팀티칭(협
협력적 기능 교수의 효과를 연구하는데 까지 확장하였다. 장애학생에게 협력적 행동이 상당히 증가되었다는 결론을 얻었다.
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Ⅱ. 팀티칭(협력교수)의 정의와 원리
팀 티칭(Team Teaching)은 교수-학습조직을 개선하려고 하는 수업조직 형태의 하나로서 교사의 협력수업 체