Ⅰ. 서론
교사평가란 교육공무원의 근무실적, 근무수행능력 및 근무수행태도를 그의 감독자가 평가하는 것이다. 근무성적평정의 목적은 교원의 승진 및 승급조정, 재배치, 강임 및 감봉 등 인사관리를 위한 자료로 사용된다. 교사평가는 이에 그치지 않고 교원의 전문성 향상을 위한 지도와 조언을
Ⅰ. 서론
우리나라에서 교사평가에 대하여 규정된 법적 근거는 없고 다만 교육공무원승진규정에 간접적으로 나타나 있을 뿐이다. 따라서 교사평가는 교사용 근무성적평정표에 의거하여 실시되고 있다. 즉 교사평가가 법규상으로 교육공무원승진규정의 하위 영역으로 포함되어 있을 뿐 별도의 교사평
교사평가는 교육시스템과 유기적인 연관을 갖는 구성요소의 하나다. 이는 대단히 단순한 명제이지만, 그러나 많은 사람들이 간과해 왔던 중요한 함의를 담고 있다. 곧 교사평가가 교사의 전문성 향상과 교육활동의 개선을 위한 본래적인 역할을 제대로 할 수 있으려면, 단순히 문제가 되고 있는 교사
Ⅰ. 서론
학생에 의한 교사의 수업 평가는 이미 열심 있는 교사들에 의해 실천되어 온 것들이다. 그리고 좋은교사운동에서도 자발적 수업평가받기 운동을 전개한 바 있다. 그 결과는 교사의 자기반성과 더 질 높은 수업을 향한 노력으로 나타났다. 물론 학생들로부터 평가를 받는다는 것은 부담이 가는
Ⅰ. 서론
교육부총리가 학교교육 정상화 촉진대회에서 교사의 자질이 공교육의 원천인 만큼 교사들이 좀 더 긴장해서 교육할 수 있도록 하는 방안으로 교사평가제를 도입하겠다는 입장을 밝힘과 동시에 사교육경감대책의 일환으로 교사평가제 운영에 있어서 다면평가제를 도입하겠다고 발표하였다