개념
정길순(2005)은 “주의력 결핍/과잉행동 장애(Attention Deficit / Hyperactivity Disorder, ADHD)는 아동기에 가장 일반적으로 나타나는 장애로서 지속적인 주의력 산만(Inattention) 및 과다활동(Hyperactivity), 충동성(Impulsivity)을 특징으로 한다”고 정의 하였고 박남순( 2005)의 연구에서는 “주의력 결핍 과잉행동
아동기의 특징및개념을 학자별(Freud, Erickson, Piaget)로 설명하고, 발달의 5가지 원리를 모두 설명하시오.
Ⅰ. 서론
일반적으로 아동기는 인간 생활주기의 초기 단계이다. 유엔에서 제정한 ‘아동권리협약’에 근거하면, 아동은 “18세 미만의 모든 사람”을 가리킨다. 또한 우리나라의 ‘아동복지법’
1. 아동기의 특징및개념을 학자별(Freud, Erickson, Piagt)로 설명
Freud
성격이 세가지 구조
원초아(id) – 성격의 무의식적인 부분으로 본능과 충동의 원천으로 기본 욕구의 저장고이고 기초. 쾌락의 원리(pleasure principle)
자아(ego) – 원초아와 초자아를 동시에 부분적으로 만족. 현실의 원리(reality pri
1. ADHD의 개념및특징
(1) ADHD의 개념및 정의
주의력결핍과잉행동장애(ADHD:Attention-deficit Hyperactivity Disorder)는 미소뇌 손상증후군(minimal dyfunction syndrome),미소 뇌기능장애(minimal brain dyfunction), 혹은 발달성 과잉운동증(development hyperactivity)등으로 명명되던 질환이 공식적으로 ADHD로 통일된 상태이다. 가
아동기 발달특징및 발달과업
아동기는 만 7세에서 만 12세까지 조직적인 학습생활로 들어가는 초등학교 입학부터 졸업파지의 시기 이며, 학교교육을 통하여 사회가 요구하는 기본적 기술을 습득하는 발달단계이다. 특히 아동기는 학령전기와 구분해서 이 시기를 학령기 혹은 학동기라고 칭하기도