Ⅰ. 서론
슈타이너에게 있어 교육의 최고의 성과는 어린이의 영혼과 신체가 조화된 결합체의 실현인 것이며, 교육의 과제는 한마디로 우주와 인간과의 일체감을 얻게 만드는 것이다. 이와 같이 그가 인간 한 사람 한 사람의 활동을 각각 커다란 우주적인 움직임으로 파악하고 있는 점, 그리고 개인의
12월)는 기본 행사이며, 1년에 3~4차례씩 학교농장에서 농사일을 직접 해보는 ‘노동체험’이 있고, 첫 눈이 내리면 전교생이 수업을 중단하고 뒷산에 올라가 토끼몰이를 한다. 교문과 담장이 없는데서 유래한 ‘울타리가 없는 학교’란 별명을 갖고 있는 거창고의 교육이념은 ‘기독교 정신을 바탕으
Ⅰ. 유아교육철학자(교육사상) 코메니우스
1. 모국어 교육(자국어학교 : 7-12세)
1) 교과과목
① 모국어의 읽기
② 모국어의 문법 규칙에 맞게 바르게, 빠르게, 자신 있게 쓰기
③ 실제적 목적에 필요한 산술
④ 길이, 넓이, 거리들의 공간 측정
⑤ 음악에 적성이 보이는 어린이에게 노래부르기와
Ⅰ. 서 론
우리나라 부모만큼 교육열이 높은 나라도 없다고들 이야기한다. 그래서 '교육'이라는 주제는 우리나라 모든 사람을 집중시키고 때로는 흥분시키고, 그리고 때로는 좌절시키는 주제이기도 하다. 그러나 우리나라 부모들이 높은 교육열을 갖고 있기는 하지만 아이의 머리만을 키우는 왜곡
Ⅰ. 독일 교육철학자(교육사상가) 루터
카톨릭의 형식적 세속적 타락을 배격하고 신앙에 의한 구원을 주장하고 과감하게 종교개혁에의 횃불을 올린 사람이다. 루터의 교육사상은 다동을 학교에 보내야할 의무를 강조하는 보통교육의 의무화, 의무교육을 실시하는데 필요한 시설과 경비는 공공체인 시
서론자연만물은 크고 작은 수많은 전이(轉移)를 통해 성장하고 발달, 소멸해 나가고 있다. 인간의 삶도 일생을 통해 의식적으로나 무의식적으로 수많은 전이과정 속에서 살아가고 있다. 이런 전이과정은 유아들의 삶이 이루어지는 유아 교육기관의 하루일과 구성에서도 일어나고 있다. ‘전이란 어린
Ⅰ. 독일 교육사상가 루터의 교육철학
1. 루터의 교육사상
1) 아동의 취학 의무화 사상이다
루터는 “아동을 취학시켜야 하는 일에 관한 설교”에서 모든 부모는 귀천, 빈부, 남녀의 구분 없이 자녀를 학교에 보내야 한다고 하였으며, 정부는 그 아이들에 대하여 취학을 강제로 규정할 수 있다고
<플라톤>
고대 그리스의 철학자. 객관적 관념론의 창시자, 소크라테스의 제자. 귀족 출신. 40세경 아테네 교외의 아카데미아에 학교를 열어 교육에 임하였으며, 또한 많은 저작(30권이 넘는 대화편)을 썼다. 그의 철학은 피타고라스, 파르메니데스, 헤라클레이토스 등의 영향을 받았으며, 그 당시의 유물
넓은 의미로는 생물의 진화에 관해 연구하는 학문분야를 말하는데, 여기서는 진화론의 역사를 개관하기로 한다. 고대 그리스의 자연철학자들 중에는 사물의 생성(生成)문제를 논한 사람이 많았다. 그 중 한 사람인 엠페도클레스는 지(地) ·수(水) ·풍(風) ·화(火) 4원소의 결합 분리로 경험세계의 생멸
BC 500 ~ BC 404년 : 페르시아 전쟁과 펠로폰네스 전쟁
(1) 페르시아 전쟁 - 마라톤 경기
그리스 민족이 발전의 길을 달리고 있을 때 페르시아의 침입이 있었다. 당시 페르시아 세력은 소아시아 일대 및 지방의 그리스 식민지에 미쳐 그 일대를 차례로 합병해 나갔다. 이 때 아테네도 군대를