영재유아교육
1. 영재유아의 개념
영재는 정의하기 어려운 복잡한 개념이다. 특수한 재능을 가진 유아는 지적, 창의, 예술 영역에서 높은 성취를 나타내고, 범상한 지도력을 소유하거나 구체적 학업 분야에서 탁월한 성취를 나타낸다. ‘영재’라는 개념에 관련하여, "giftedness"는 평균 이상의 지적
giftedness)은 일차적으로 능력 면에서 보통 아동과 구별되는 용어로서, 문화적 환경마다 다르게 의미를 갖거나 가치 평가를 달리하는 질적인 용어로 볼 수 있다(Freeman, 1985). 영재성에 대한 개념은 다양한 구성 요소를 포함하고 있어서 정의를 단정 짓는 것은 어렵다.
정의의 중심 주제는 크게 능력의 개념
Ⅰ. 서론
일반적으로 재능(talent)과 유사한 개념으로는 천재성(geniusness), 탁월성(excellence), 영재성(giftedness), 전문성(expertise)등이 있다. 영재는 뛰어난 성취를 보이거나 성취를 보일 가능성이 있는 사람의 의미하는 한편, 영재성은 영재의 속성을 의미한다. Renzulli(1986)는 영재성이란 평균이상의 지적능
특별한 재능을 지닌 사람을 교육 선정자로 정하고 있다.
과거에는 영재성을 지능검사에서의 높은 IQ 점수와 높은 학업 성취 수준과 동일하게 생각하는 경향이 있으나, 여러 학자들은 영재성(giftedness)을 와 창의성뿐만 아니라 이를 뒷받침할 동기와 과제집착성과 같은 정의적 특성이 중요하다고 본다.
Giftedness)에 기초하여 계발된 3부 심화 모형은(Renzulli, 1977) 그 동안의 영재 교육 발전을 저해하던 문제점들을 개선하고 소수 영재들만을 대상으로 하던 영재교육 개념에서 벗어나 대다수의 학생들을 대상으로 학교전체의 교육의 질 향상을 꾀하고 있다는 점에서 높이 평가되고 있으며, 여러 영재 교육과