토랜스(Torrance)의 창의적 과정의 요소 4가지를 기술하시오
창의성에 대한 접근은 일반적으로 지적능력, 창의적 문제해결과정, 창의적 성격의 관점으로 나뉘어지고 있다. 토랜스(Torrance)는 창의성을 주어진 문제를 인식하고 그것을 해결하기 위한 방법을 생각해 내고 가설을 세우고 검증하며 발견해 낸
1. 창의성이란 무엇인가?
☞ 창의성에 대하여 : 사고력은 크게 논리적 사고력과 발산적(혹은 확산적) 사고력으로 나눌 수 있습니다. 그런데 창의적 사고의 핵심은 '아이디어'를 생산하는 발산적 사고에 있습니다. 그래서 좁게 정의하면 '창의성은 발산적 사고'라고 할 수 있습니다.
즉, 아이디어를 많
MIP-G와 Epistemic Social Tuning의 통합을
통해 집단 창의성을 이해해보려는 시도
집단 구성원들의 인식동기가 높고 Prosocial 동기를 가지고 있을 때, 집단은 더 많은 아이디어를 생산
이 아이디어들은 집단의 규범에 따라 성질이 다르게 나타남
개인주의 문화권에서는 독창성이 더 높은 가치를,
집단주의
1. 행동수정기법
1) 정적강화
정적강화란 어떤 행동이나 반응에 후속되어 그 행동이나 반응의 발생빈도수를 증가시킬 목적으로 주어지는 강화를 말하는 것이다. 흔히 이를 보상이라는 말로도 혼용하여 사용할 수 있다. 말하자면, 강화를 한 후에 원래의 목적대로 긍정적인 결과를 얻었다면 정적강
1) 말더듬 수정법(Stuttering Modification Therapy= Iowa Therapy)
--말더듬 수정법은 말더듬에 더 익숙해지고 어떻게 하면 더 쉽게 더듬는가를 가르쳐서 말더듬의 형태를 수정해 가는 방법이다.
말더듬 수정법에서는 말더듬과 함께 나타나는 조음. 언어 문제, 억양, 말의 조직성 등의 문제는 말더듬의 문제가 어느
Technology는 개인차가 심한 수학교육을 개별화하고, 수학과 문제해결력의 강화하며, 긍정적인 수학적 태도를 함양하는 하나의 돌파구가 될 수 있다. 또한 교육과정의 경직성과 획일적인 집단수업 체제로 표현될 수 있는 우리의 수업 여건을 개선시키고, 학생의 지적 탐구 활동을 활성화하여 수업의 효율
Ⅰ. 서론
의사소통장애란 의사소통상황을 전제로 하여 소리 산출, 음성의 질, 말의 유창성 등의 말장애와 생각과 정보를 수용 및 이해하고 표현하는데 있어서의 언어장애를 모두 포함하는 포괄적 개념이다. 즉, 두 사람이 상호작용하는 과정에서 상대방에게 자기 의사를 전달하는데 있어서 구어적
의사소통장애
우리는 흔히 인간은 사회적 동물이라고 말을 한다. 사회적 동물이란 누군가와 의사소통을 하면서 살아가는 존재라는 뜻을 내포하기도 한다. 말없이 살아갈 수는 있지만 얼마나 불편할 것인지에 대해서 우리는 예상을 할 수 있다. 언어는 의사소통을 하는데 없어서는 안 될 중요한 도
사소한 일에도 신경이 쓰이고 걱정 거리가 많아 진다.
쉽게 피곤해진다.
의욕이 떨어지고, 만사가 귀찮아진다.
즐거운 일이 없고, 세상일이 재미없다.
매사 비관적으로 생각하게 되고 절망스럽다.
스스로의 처지가 초라하게 느껴지거나 불필요한 죄의식에 사로잡힌다.
잠을 설치고 수면 중 자주 깨
Ⅰ. 수학수업(학습, 수학교육)의 특성
1. 실생활에서의 도입
학생들은 수학적인 내용을 연역적으로, 추상적인 방법으로 이해하기 어렵기 때문에 학생들이 느낄 수 있는 구체적인 상황에서 활동을 통하여 점진적으로 추상화 과정을 거치도록 도와주어야 한다.
수학 내용은 현실적으로 존재하지 않