지도는 몇 차례로 끝나는 것이 아니라 자연스러운 생활 속에서 끝없이 진행되고 있는 연속적 과정이다. 때로는 적극적이고 결단력 있는 지도가 요구될 때도 있으나 가벼운 대화가 더 큰 영향을 줄 수도 있다.
Ⅱ. 가정연계진로교육(가정연계진로지도)의 정의
1. 진로 교육의 정의
진로 교육은 학
부모의 가치관, 태도 및 행동은 아동의 기본생활습관 및 행동발달을 좌우하는 핵심요인이므로 부모의 바람직한 가치관, 태도 및 행동이 필수적인 것이다. 즉 아동의 양육관 형성에 있어서 효율적인 가치관과 의식, 태도, 행동, 지도방법은 부모에게 절실히 요구된다고 하겠다.
Comte는 가정교육을 중요
Ⅰ. 개요
인성의 형성은 1차 사회화 과정을 거치는 가정생활에서 부모로부터 의식적, 무의식적으로 청소년들의 규범도덕의식 체계가 형성된다. 특히, 부모는 자녀들의 의식세계를 내면화하는데 있어 모델로서의 역할을 한다.
여기서 자녀가 부모를 동일시할 수 있는 가장 기초적인 조건은 부모가 자
Ⅰ. 개요
교육이 인간 형성에 관한 활동이라면 그것은 타고난 천성 즉 생득적 습관이나 우연적으로 형성된 습관, 자연적으로 형성된 습관 중에서 어떤 준거에 의해서 바람직하다고 생각되는 습관들을 보호하고, 그렇지 못한 습관이라고 생각되는 것은 제거하고 또한 필요한 습관들은 일단 형성되면
Ⅰ. 서론
인성교육이란 무엇인가에 대한 보편적인 정의를 내리는 데는 혼란이 있다. 이상하게도 표준 정의는 없다. 인성교육자들은 아마 아주 다양한 견해를 가지고 있을 것이다. 60년대, 70년대에는 도덕교육, 가치의 획득을 강조한 반면 현재 인성교육은 “덕성” “생활기술” “시민정신 기술” 등
지도는 아동의 문제를 반영하고 의미를 확충하며 아동의 독서활동 그 자체가 완전히 사회경험이 될 때 사회화되었다고 할 수 있다.
독서에 의한 일시적인 기분전환은 아동이 가장 전형적인 공감적 관찰자의 상황에 있을 때이다. 그리고 동일화․공감은 언제나 그것을 요구하고 있으나 그러한 단계
가정생활이 이루어지게 된다. 핵가족에서의 인간관계는 단순하고 대화 및 접촉량과 빈도수도 적으며 소원하게 된다. 전통사회에서와 달리 부모가 가계의 계승자로서 후세대에 대해 책임의식을 느끼는 강도가 약화되며, 자녀를 위한 희생적 정신이 젊은 부모들의 성장의 욕구나 그들의 생활이 충족하
Ⅰ. 감성교육(지도)프로그램 사례
1. 정서조절 프로그램
감성교육 프로그램은 유아의 감성지능을 발달시키기 위해서 3 단계에 따라 프로그램이 구성되어 있다. 1단계에서는 자신의 정서를 표현하고 이해하는 기초적 능력을 키우기 위해 감정이해와 표현에 민감해질 수 있는 활동과 자신과 타인의 비언
Ⅰ. 자기표현교육활동(지도활동) 사례
1. 다양한 자기 표현 기회의 제공
1) 내용
가)‘개성을 존중하는 다양한 시상제 운영’을 활성화하여 부서별 지도교사가 지도 과정 중에서 잦은 보상의 기회를 주어 성취 동기를 높이도록 하였다.
나)연구학교 운영 보고회 시 부서별 활동 내용을 시연하는
Ⅰ. 서론
습관은 제 2의 천성이라고도 불려지듯이 일정한 행동이 반복되어 주위 환경에 적응해 가면서 형성되어지는 행동의 패턴을 의미하며, 성격 형성, 가치관 확립, 인격 형성의 바탕이 된다.
7차 교육과정 해설에 의하면 기본 생활 습관이란, 개인이 한 인간으로서 삶을 살아가는 데 있어서 부닥칠