교육의 목적
1. 교육목격의 개념
1) 교육목적의 정의
교육은 일정한 목적이 있고 그 목적을 달성하고자 하는 실천적 활동이 있어서 이루어진다. 그런데 여기에서 목적은 궁극적으로 실현하고자 하는 가치가 있는 것이라야 하기 때문에 교육목적의 결정은 철학적으로 접근해야 한다. 따라서 사실
교육의 목적
I. 교육목적의 개념
교육목적의 문제는 어떤 인간을 기를 것인가의 문제이다. 교육목적의 문제는 현실적으로 국가 ․ 사회적 요구와 관련되며 이것은 교육철학에서 규명하는 이상적 인간상과 관련이 된다. 이것은 국가나 사회가 지향하는 인간의 문제이며 필요의 문제이기도 하므
교육목적의 개념적 분석과 국어교육의 목적
Ⅰ. 서론
교육의 목적에 대해 분석하기 전에 피터스의 교육의 정의는 다음과 같다.
①규범적 기준 : 교육은 가치 있는 일을 전달함으로써 그것에 헌신하는 사람을 만든다는 뜻을 가지고 있다. ②인지적 기준 : 교육은 지식과 이해, 그리고 모종의 지적
교육과정 개발 활동에 대해 다루었다.
교육과정에 대한 정의는 견해에 따라 다양하게 존재하지만 이 책에서는 “문서 속에 담긴 교육의 계획”, “실존적 체험과 그 반성”으로 보았다. 그에 따른 교육과정 활동이란 기관의 교육목적을 결정하고 이를 달성하기 위하여 교육내용을 선정하고 조직하는
교육과정과 결부된 특정발달 영역에 대한 관심으로 전환되는 경향을 보이고 있다.
유아평가의 목적은 국공립유치원, 사립유치원, 국공립법인어린이집의 경우 유아의 상호작용 및 수업형태개선을, 민간어린이집의 경우 유아발달의 이해를 주목적으로 인식하고 있다고 한다.
유아교육은 유아의 발달
교육학의 발전에 크게 기여하지 못한 것은 교육학의 본질 문제에 정확히 접근하지 못했기 때문이다.과학으로서의 교육학은 교육의 사실을 설명하는 것으로서는 설명과학이요, 교육의 목적을 추구하는 것으로서는 규범과학이다. 교육학이 또 실질과학 또는 기초과학이냐 혹은 응용과학이야 하는 점에
1. 교육목적의 개념
여기에서는 다수가 승인 할 수 있으며, 교사와 예비교사에게 실질적인 도움을 줄 수 있는 방향으로 교육목적의 개념을 규정해본다. 적용범위의 포괄성, 적용기간의 길이, 수단의 구체화 등에 따라 교육목적은 교육의 목적, 교육의 일반적 목표, 교육의 구체적 목표로 나눌 수 있다.
[교육목적의 역사] 교육목적의 변화
교육은 인간의 역사가 기록되기 전부터 있어 왔고, 따라서 교육의 목적은 교육의 역사만큼이나 긴 역사를 가지고 있다. 사회의 변화와 가치관의 변화와 더불어 교육과 그 목적도 변하여 왔다.
1) 원시시대의 교육목적
원시시대의 교육은 아직 계획적이고 의도
Ⅷ. 교육목적의 유형
교육목적은 보는 이의 관점에 따라서 달리 설명되고 제시 될 수 있다. 예를 들면, 학습자가 보는 입장에서의 목적, 보육자가 보는 입장에서의 목적, 학부모가 보는 입장에서의 목적 등 다양하게 논의될 수 있는 성질의 것이라고 할 수 있다. 그러므로 여기에서는 교육의 본질적인