범죄란 광으로는 사회적 유해성의 행위 또는 문화규범에 반한 행위이지만, 협의로는 법익을 침해․위협하는 반사회적 행위 또는 형벌을 과할 필요가 있는 불법만을 말한다. 범죄의 실질적 의의는 형법이 단순한 도덕이나 윤리를 강제하는 기능을 가져서는 안 된다는 점을 이해시키고, 어떤 행위를
이론은 일반체제이론이 소홀히 취급했던 정책체제의 기능과 작용의 핵심인, 체제변화와 Black Box의 과정이 어떻게 작용하고 있는가 하는 점을 설명한 것이다. 여기의 주요한 변수로 엘리트의 행태와 기타 환경변수를 설명한 것이다. 이와 같은 특징에서 그의 이론을 개방체제모형이라고 한 것이다.
더욱 유연하게 만들 수밖에 없다는 것이다. 소위 경제 및 노동시장 규제, 복지급여 및 소득과 기업에 대한 조세율이 ꡒ바닥으로의 경쟁(the race to the bottom)"으로 치닫는 다는 것이다. 이러한 경쟁론/효율성론은 이제 개개의 국민국가들은 자본과 시장의 요구에 응할 수밖에 없으며, 따라서 복지
Ⅰ. 서 론
역사적으로 볼 때 교육은 한 시대의 사회상을 반영하며 발전해 왔는데 유아교육은 20세기 후반에 접어들면서 보편화 및 다양화되었으며 주요 선진국을 비롯하여 많은 나라들이 유아교육에 관심을 가지고 체제 개혁 및 공교육을 위한 정책 방안을 마련하고 이를 시행하고 있다. 그리고 사회
01. 교육행정의 기초
01. 교육행정의 개념, 특성과 원리
1. 교육행정의 개념
(1) 국가공권력(분류체계론)
① 교육에 관한 행정 : 교육행정을 일반행정의 한 부분으로 생각해서 '교육에 관한 행정'이라고 정의한다.
② 법규해석적 정의 : 이는 교육행정을 국가와 통치권 작용이라고 보는 법
□ 서양 교육사
1. 고대 그리스 교육
가. 스파르타와 아테네의 교육 비교
나. 그리스의 사상가
1) 소피스트
가) 다원화된 시각, 실용적 지식, 상대적 진리 제시(변화)
나) 수사학 발달 → 진보주의 철학관과 연결
2) 소크라테스 : 지행합일설
가) 산파술 - 문답을 통한 학습, 발견학습(탐구학습)
나)
성론(심리학적 입장)
1. 정의 및 주요 이론
1) 의의
① 지도자적 특성을 구비한 사람과 그렇지 못한 사람의 두 유형으로 구분.
② 지도자가 공통적으로 구비하고 있는 특성을 식별하고자 노력.
③ 지도자는 선천적 지도자적 특성을 지니고 있다고 간주하고, 지도자가 공통적으로 가지고 있는
(본문 엿보기)
※물권과 채권의 차이에 대해서 서술하시오.
물권과 채권의 차이점은 다음과 같다.
첫째, 물권의 객체는 특정의 독립된 물건 자체이나, 채권의 객체는 특정인의 행위 (급부 혹은 급부행위)이다.
둘째, 물권은 타인의 행위를 매개하지 않고 권리주체가 권리객체인 물건을 직접 지배하
기능의 쇠퇴로 대표적인 것이 시각과 청각의 기능감퇴이다. 시력의 감퇴는 근시는 청년기 때보다 좋아지기도 하지만 대개의 경우 시력의 선명도가 감소하는데, 대체로 40세 중후반에 나타나며, 노안이 대표적 징후이다. 이때는 가까운 것을 보는 데에도 어려움이 생기며, 신문이나 책을 보는 거리가 점