2006년 12월 사회과 교육과정 개정안 토론회의 종합토론에서 <동아시아사>가 역사과 선택과목으로 신설된 것이라는 사실이 처음으로 발표되었다. 개정 교육과정 초기 <동아시아사>는 기존의 <세계사> 교육의 문제점을 해결하기 위한 과목으로 구성되었으나 역사과의 선택과목 수의 증가 문제로 그냥 취
Ⅰ. 들어가며
2007년 교육인적자원부는 사회과 중등 교육과정 개정에서 ‘동아시아사’를 신설했다. ‘동아시아사’ 과목은 기존의 국사, 세계사 등에 포함된 동아시아사를 떼어내 한층 심도 있게 다루는 것으로, 2012년부터 고교 2, 3학년의 선택과목으로 채택되었다. 일본의 역사 교과서 왜곡과 독도
01 분석의 의도와 목적
동아시아사 과목 신설
동아시아사
한반도 중심의 ‘지역사’
▽
교육목표
선사 시대부터 현대까지 동아시아인이 성취한 문화의 공통성과 상관성을 탐구하여 동아시아 지역의 발전과 평화 정착에 능동적으로 참여할 수 있는 자질을 기르는 것
(중략)
03 중국교과
Ⅰ. 서 론
필자가 학교 다닐 때와 초중고등학교와 대학교 교육에서 필수적으로 역사교육을 받었던 것으로 기억된다. 그러나 국사는 지난 2004년 수능 시험서부터 필수에서 선택과목으로 바뀌면서 학생들의 외면을 받기 시작했다. 2009 개정 교육과정은 초등학교 1학년부터 중학교 3학년까지의 공통교육
자민족중심주의를 경계하고 교류의 관점에서 역사를 보려고 시도한 점.
세계사 교과서의 유럽중심주의적 역사 인식과 달리 역사적으로 교류가 긴밀했던 동아시아 지역의 정체성에 초점을 맞춘 점.
동아시아사 이해를 통해 현재 동아시아에서 일어나고 있는 갈등, 분쟁의 해결 방안을 모색하려 한 점.
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전륜성왕설
기원전 3세기 4세기 경 마우리아 왕조가 출현하여 인도 대륙 통합
→ 전륜성왕설 등장
7종의 보寶를 가지고, 4종의 덕德을 갖추었으며, 무력에 의해서가 아니라 정법으로 전 세계를 통치한다고 하는 신화적, 이상적 제왕
이에는 금륜·은륜·동륜·철륜왕의 네 왕이 있다. 일설에 의하
[일본]
1) 경제 불황의 극복과 새로운 시장개혁에 중국이 최적지로 부각
2) 석탄 및 석유 등 부존자원의 문제점을 중국과의 교류를 통하여 해결이 가능하다고 생각
3) 중국 인구를 10억 이상으로 볼 때, 막대한 시장성과 풍부한 노동력
관심
이러한 이유로 양국은 정식외교관계를 맺지 않은 1950년