독해지도에 더욱 유용한 언어자료로 쓰일 수 있다. 학생들의 흥미, 지적 수준(어학 숙달도 및 스키마), 정서에 맞는 작품을 선정하는 경우에는 동기부여가 잘 이루어져 학습효과를 높일 수 있다.
선정된 단편소설은 그 활용과정에 있어서 효과적인 다양한 기법들을 요구하는데, 이것은 학습자 중심의
독해의 필요성
오늘날처럼 외국어가 이렇게 절실하게 필요했던 시대는 없었다. 특히 영어를 구사하지 못하면 사회진출에 막대한 지장을 초래할 시점에 와있다. 따라서 영어교육의 비중은 점점 더 증가되고 영어교육에 지대한 관심을 가지게 되었다. 요즈음 우리나라의 각 가정에서 영어에 관한 책이
독해 원리와 관련된 평가는 분절적, 분석적 평가가 효과적이다. 그러나 최종적으로는 총체적, 종합적 평가를 지향하여야 한다.
소단원의 개관
- (1) 단어, 문장, 문단의 독해 -
이 소단원은 사실적 독해로 단어, 문장, 문단이 글의 한 부분인 동시에 글 그 자체로서 서로 관련을 맺으며 글을 구성함
고3은 미명하에 대입제도와 각종규제로 지난 3년간 제대로 된 모의고사 한번 접해보지 못했다. 특기 하나만 있어도 대학 간다는 말에 순진한 학생들은 믿고 따랐는데 이제 와서 무턱대고 수능을 어렵게 출제를 하면 도대체 이 학생들은 어떻게 하란 것인지 답답하게 생각된다. 있는 실력도 제대로 발휘
Ⅰ. 서론
20세기 후반에 들어서면서 세계는 점차적으로 다양화 되어가고 있다. 그리고 이 세계에 성공적으로 동참하기 위해서는 세계의 다양성을 반영할 수 있는 문식성을 갖추어야 한다. 문식성에 대한 관점이 이처럼 변화되고 있다는 사실에 주목할 필요가 있다. 즉 고등 수준의 문식 기능 발달을
Ⅰ. 서론
수업시간 중에 자신의 움직이고 역동케 하기를 원한다는 것이다. 물론 어떤 학생들의 경우에는 소극적이기 때문에 자신을 나타내는 것을 두려워하기도 한다. 그렇지만 학생들에게 자신을 표현하고 나타내는 기회를 주게 된다면 이것 역시도 극복할 수 있는 문제 중의 하나라고 생각했다. 그
독해 실력은 우리 보다 더 뛰어난데도 막상 말을 하려면 입이 떨어지지 않는 경우가 의외로 많더군요.”라고 말한다. 즉, 우리나라 영어 교육의 문제점은 문장구조에 대한 분석과 이해 없이 독해와 문법 위주로 교과과정이 이루어진데 있다고 볼 수 있다. 단어를 체계적으로 배우고, 단어들을 결합해 문
독해 모형에는 상향 처리 과정 모형(bottom-up processing model), 하
향 처리 과정 모형(top-down processing model), 선행 지식 구조 모형(schema model), 상호 작용 모형(interactive model) 등이 있다.
1. 상향 처리 과정 모형(bottom-up processing model)
독서 자료를 읽을 때 철자, 단어, 구, 문장, 단락의 순서로 해독(decoding)한 후
독해력의 개념
독해는 바르게 소리 내어 읽는 것만이 아니라 문자 언어로부터 글쓴이의 의도를 파악해 나가는 과정으로, 성취수준의 정도를 포함하는 개념으로 정의할 수 있다. 글쓴이의 의도를 파악하기 위하여 내용을 어느 정도 이해하고 있는지, 그리고 내용 이해를 위한 질문의 수준은 어느 정도
문장부호의 종류는 (1)과 같으며 이는 현재 글을 쓸 때 사용되는 유형이다. 유형은 기본적으로 7개로 나뉘며 관련된 종류는 19개이다. 이러한 문장부호의 기능은 다음과 같다. 첫째 문장의 문법적(또는 논리적) 구조를 드러내 보인다. 둘째 올바른 독해의 길잡이 구실을 하는 일련의 부호들이다. 셋째 청