선택할 때에 우리는 각자가 세운 기준에 부합하는지에 대해 매우 신중을 기할 수 밖에 없게 된다. 남녀에 따라 조금의 차이는 있지만 외형적 특성이 우선일 수도 있고 경제력과 가정 친화적 태도를 우선시 할 수도 있으며 서로 공유할 수 있는 취미의 존재나 성격적인 부분 등을 우선 순위에 둘 수도 있
Ⅰ. 서 론
유아의 삶 자체라 할 수 있는 놀이는 유치원과 어린이집에서 이루어지는 자유선택활동과 연관된다. 자유선택활동 시간은 유아의 놀이가 하루일과 중 가장 활발하게 이루어지는 시간으로, 유아의 흥미와 자발성을 이끌어 내는 최선의 교육방법일 뿐만 아니라 최고의 교육적 효과를 가져온
Ⅰ. 서 론
교사는 영유아의 확장을 위해 자유선택놀이 활동 시간을 하루 일과 중에 여유 있게 배정하여야 하며, 연령에 적합하면서도 다양한 놀이감과 활동을 제공하여 적절한 자극과 학습의 기회를 삼아야 한다. 그리고 활동이 지속되는 동안 세밀한 관찰을 통해 영유아의 활동 수준과 발달 정도,
자유선택활동의 교육적 의의, 교사의 역할 분석
1. 자유선택활동의 개념
유아 교육 기관에서 놀이 중심의 유아 교육을 실행할 수 있는 매우 중요한 시간은 자유 선택 활동 시간이다. 자유 선택 활동은 자유놀이(freeplay)라는 용어에서 비롯된 것으로, 자유 선택 활동 시간은 유아교육기관에서의 하루
시간선택제 교사 제도 찬성과 반대의견, 시간선택제 교사 제도의 과제
1. 시간선택제 교사 제도의 개요
1) 시간선택제 교사의 개념
시간선택제 교사란 전일제 교사와 동등한 자격과 지위를 가지는 정규직 교육공무원으로 주 2일 또는 3일 하루 8시간 근무하면서 '학생 교육활동과 상담, 생활지도 등
중심 교육을 실현하기 위하여 유아의 자유로운 선택에 의한 놀이 시간을 제공하고 있다. 유치원 실내 자유 선택 활동시간에 일어나는 놀이 중 유아들이 가장 좋아하고, 많은 참여가 일어나며, 다른 영역에 비하여 밀집도가 높은 놀이는 역할놀이이다. 유아들은 자유 선택 활동시간 동안 친구와 놀이
자유선택 활동시 영역활동을 활발하게 시행될 수 있는 방안
1. 자유선택활동의 개념
자유선택 활동은 일반적으로 유아가 유아교육기관에서의 일과 생활 속에서 실내·외의 다양한 활동에 대한 흥미와 호기심에 따른 영역별 활동 중에서 유아 스스로 계획하고 선택하며 그 활동을 수행하면서 평가
1. 자유선택활동의 개념
유아는 하고 싶은 놀이를 선택하여 자신의 관심과 흥미, 상상력에 따라 자신의 방법으로 놀이를 변화시켜가며 창조적인 놀이를 즐길 수 있으며, 이를 통해 만족감을 가질 수 있다(교육과학기술부, 2009). 자유선택활동은 놀이 영역별로 구분된 유치원 환경 안에서 유아가 자신
Ⅰ. 서론
고등학교 선택 중심 교육과정은 고등학교 2, 3학년에서 학생의 능력, 흥미 및 장래 진로를 반영하는 선택 과목을 다양하게 개설하고, 학생이 자신의 적성과 진로에 따라 자유롭게 과목을 선택하여 학습하도록 하는 학생 중심의 교육과정 체제를 확립하고자 했다. 이는 지금까지의 교육과정이
Ⅰ. 서론
고등학교 11, 12학년에서 국민공통기본교육을 받은 후 학생들의 진로, 적성, 능력에 따른 선택을 존중하여 편성․운영되는 교육과정이라는 의미에서 선택 중심 교육과정이라고 부른다. ‘선택중심’이라는 것은 보통교과와 전문교과 선택에 의해 교육과정 편성․운영이 이루어지는 차