1. 1강. 나눔의 철학
1) 요약
예술을 '아름다움(미)를 표현하는 활동내지는 작품'으로 정의한다. 아름다운 광경을 볼 때, "정말 예술적이야."라고 한다. 이때 예술은 아름답다는 마음을 표현하는 보통명사가 된다. 나눔은 삶을 아름답게 만드는 예술이다. 이런 점에서 나눔은 인간적인 삶을 아름
사회복지학개론 출석수업대체
Ⅰ. 서 론
과제로 제시된 두 영상 권리의 눈으로 본 나눔의 예술 1강과 6강을 시청하고 그 내용을 간략하게 요약한 뒤 그 내용을 중심으로 사회복지와 나눔의 관계에 대해서 다루어보고자 한다. 사회적 연대와 나눔의 가치는 우리 사회의 발전과 공정성을 증진시키는
나눔은 불쌍한 사람을 동정하고 시혜와 자선으로 돕는다면 권리형 나눔은 나눔의 시민의 권리이며 시민 누구나 다 나누고 누리는 연대성에 기반한다. 자선형 나눔의 경우 문제의 원인을 개인으로 보며, 시혜와 자선이 중심적 실천인 선별주의 복지와 같은 모습을 하고 있다. 권리형 나눔은 문제의 원인
수업 전 전체적인 분위기를 파악하기 위한 밑거름으로 제시한다.
3학년 2반은 남학생 35명으로 구성되었으며, 학습 분위기는 활발하고 친근하며 다른 반에 비해 사회과에 대한 흥미도가 높고 강의식 보다는 주로 토의식이나 모둠식을 이용한 수업 방식에 대해 긍정적인 생각을 가지고 있다. 사회 학습
Ⅰ. 서론
이제까지의 일제식 교실수업은 학습자를 중심에 놓기보다는 교사 중심의 단순 암기식의 주입식 교육이 대부분이었다. 학습자의 자기주도력을 신장하고 문제해결력을 키우기 위한 수업 형태 가운데 하나로 그동안 검토 대상이 되어 왔던 전통적 소집단 협동학습은 학습자가 교실 내에서 동료
Ⅰ. 서론
지식문명의 발전과정에 따라 지속적으로 진보하는 더욱 많은 양의 지식과 노하우를 효율적으로 그리고 대규모적으로 전달한다는 사명을 가지고 있다. 이러한 사명의식에서 바라보면 전통적으로 요구받던 물량적이고 지식중심적인 교육의 틀은 더 이상 적합하지 못하다고 할 것이다. 늘어
실천했던 모습들을 발표하고, 칭찬하게 함으로서 아이들이 더욱 실천적인 모습을 지향할 수 있도록 내적인 동기를 제공할 것이며, 아울러 부모님들과 교사와의 간담회를 통해 아이들의 예절 교육에 대해 서로의 경험과 지식을 나눔으로서, 수업과 실제 삶에서의 연관성을 모색해 나갈 것이다.
수업을 시작하도록 하자. 그럼 각 모둠의 나눔이 들은 선생님이 준비한 활동지를 받아가도록 하자. 각 모둠의 나눔이들은 앞으로 나와.
S : (나눔이들은 활동지를 받아간다.)
T: 자. 선생님이 나누어준 만화에 그림이 있거든? 그림이 그려져 있지? 기다려봐
(실물 화상기에 그림을 띄운다.)
그림을 보면
나눔의 집이 생기게 되었다.
나눔의 집은 할머니들께서 사용하시는 생활관과 법당, 그리고 ‘위안부’ 역사관으로 구성되어 있는데, 이 곳에서는 할머니들을 위한 한글수업과 그림수업을 제공하며, ‘위안부’에 관한 여러 운동 및 활동을 하고 있다. 또한 이 곳에서는 자원봉사자들로 이루어지는