동작, 얼굴표정 또는 음성으로 표현하는 단계이다.
듣기 지도를 할 때의 기본 원리로는 먼저 유아가 듣기의 필요성을 인식하도록 한다. 무조건 듣기를 강요하기보다는 잘 듣는 것이 학습이나 일상생활에 얼마나 필수적인가를 우선적으로 알게 하는 것이 중요하다. 둘째, 개별적인 듣기 지도를 한다.
얼굴표정, 몸짓에서 예뻐하는지 야단치는지의 의미를 이해하고 적절 히 반응한다(6개월).
- 친숙한 가족, 장난감의 이름을 말하면 쳐다본다(6개월).
- 턱받이는 식사를 하는 것이고, 문을 열면 누군가 들어온다는 것 등의 소리나 사물을 보면서 연상을 한다(7개 월).
- 자신의 이름을 부르면 잠시 활동을
의미를 수용할 것인지 거부할 것인지를 평가하는 단계이며, 네 번째는 들은 내용을 생각이나 신체 동작, 얼굴표정 또는 음성으로 표현하게 된다고 한다. 이와 같이 듣기활동은 복잡한 과정이므로 정상적인 아동이라고 하더라도 듣기능력을 증진시키기 위해서 많은 학습의 기회가 주어져야 한다.
경우에는 비교적 고정되고 엄격한 방식의 언어 형태만을 사용하여, 상상으로만 독자(필자)를 고려해야 한다. 이처럼, 문자언어 사용 과정에서 나타나는 인지적 및 언어적 측면에서의 여러 가지 제약들로 인하여 읽기와 쓰기는 말하기와 듣기에 비해 보다 복잡한 지적 활동을 수행해야 한다.
표정으로 “만나 뵙게 되어 반갑습니다” 라고 인사하면서 건네고 두 손으로 전달해야 한다. 명함은 자신의 얼굴이기 때문에 처음 보는 사람에게 자신을 알리는 소개서와 같다. 명함은 당일 만나는 인원의 2배 정도 여유 있게 준비하며, 반드시 명함케이스에 넣고 다닌다. 남성은 상의 안의 주머니, 여
표정을 보여주며 어떤 말을 해야하는지 상상력과 표현력을 키워봅시다.
이 친구는 왜 손을 흔들고 웃고 있을까요?
이 친구에게 어떻게 인사하면 좋을까요?
이 친구는 왜 얼굴을 가리고 울고 있을까요?
이 친구에게는 어떤 말이 필요할까요?
이 친구는 왜 손을 들고 입을 벌리고 있을까요?
이 친
Ⅰ. 훈화자료 사례1(인성교육)
1. 내 딸이 고와야 사위를 고른다
이 말은 자기 자신의 알찬 실력을 갖춤으로서 남이 비로소 그 가치를 인정해 준다는 말입니다
옛날 고려 초기에 경상도 경주에 최유라는 소년이 살고 있었습니다. 얼마나 게으르고 장난이 심하여 동네 사람들이 손가락질을 하였습니
Ⅰ. 표현과 연속성
모든 존재는 끊임없이 흘러가는 강물과 같아서 그 활동은 끊임없이 변하고, 여러 가지 원인은 무한한 변화를 일으키므로 정지하는 것은 거의 없다. 우리의 바로 곁에는 과거의 무한과 미래의 심연이 있는 것이다.
우리는 자신이 속하여 살아가는 우주의 어김없는 질서 속에서 끝
제 1장. 비언어 커뮤니케이션
1. 비언어 커뮤니케이션의 정의
비언어 커뮤니케이션이란 커뮤니케이션의 한 유형으로 언어(문자 포함)를 제외한 그 밖의 모든 기호를 통한 커뮤니케이션을 말한다. 그림 · 사진 · 도형 · 만화 등을 비롯하여 몸짓 · 손짓 · 얼굴표정 · 눈짓 · 몸의 자세 · 신체적 접