장애아동을 위한 조기 프로그램은 장애인복지법, 특수교육진흥법 및 영유아보육법에 의하여 치료와 교육 및 보육이 실시되고 있다. 그러나 장애아동에 대한 조기발견, 진단 및 배치 등 전반적인 체계가 마련되어 있지 않아 제도권 외의 사설 조기교육 기관이나 병의원 부설 또는 사설 치료실 등에의 의
명시하고 있다.
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Ⅱ 본론
1. 장애아보육 현황
2016년 말 기준으로 장애 영유아를 돌보는 어린이집은 2,430개소이다. 이는 전체 어린이집 41,084개소의 5.9%수준이다. 장애아 보육 어린이집을 특성별로 보면 장애아전문어린이집 177개소, 장애아통합 어린이집 911개소, 일반 어린이집 1,342개소이다.
장애아들의 보육관을 보장하고, 분리보육의 단점을 극복하여 장애유아의 사회적 적응을 돕는다고 알려져 있으며 또한 일반 유아들로 하여금 성인들로부터 얻었던 장애유아에 대한 부정적인 인식을 자연스럽게 개선하고, 협동심, 양보심, 인내심 등을 개발할 수 있으며, 장애유아 어머니와 일반아동 어
어린이집에서 장애 유아와 비장애 유아를 함께 보육 활동에 참여하도록 하는 통합보육이 활발하게 이루어지고 있으며, 이러한 장애통합보육을 실시하고 있는 어린이집이 점차 증가하고 있는 추세이다. 통계청 자료에 의하면 장애 전문 및 장애아 통합어린이집이 양적으로 꾸준히 증가하고 있음을 알
어린이집이나 놀이방에 종사하는 보육교사들은 국공립 어린이집 보육교사들보다 통합교육에 대해 좀 더 긍정적인 상관관계가 있음을 보이고 있다. 셋째, 교육적 배경일 보육교사 교육원을 수료한 1년 과정의 응답자들은 전문대학교 유아교육과를 수료한 응답자들보다도 통합보육이 경제적임을 지지
실시하기에 한계가 있다.
셋째, 지도, 감독체계의 미비점으로 보육시설 설치의 신고제도에 의한 설치의 용이성은 빈번한 시설 개·폐원의 이유가 되고, 아동에 대한 보육서비스의 연속성을 저해하여 아동의 정서에 부정적인 영향을 미치며, 시설장의 전문성 확보에 부정적인 영향을 미치게된다.
장애아동에 대한 국가지원
장애아동의 가정은 일반아동의 경우보다 오히려 국가차원의 지원이 더 적다. 한국의 정신지체아를 둔 대부분의 아이 어머니는 생활이 아무리 어려워도 직장을 가지기가 매우 힘들 형편이다. 그것은 부모가 일하는 동안 하루종일 아니면 하루 중 일정시간을 어린이집이나
제고하고자 사회적 지위를 확립하기 위한 노력들이 있었는데, 보육교사의 전문성 향상을 위하여 보수교육이 충실하게 이루어지도록 해야 할 것이다. 보육교사들의 근무여건이 교사와 아동의 상호작용에 영항을 미치도록 적정 근무시간의 확보와 적정 보수를 수령할 수 있도록 제도화해야 한다.
전문성 제고, 전달체계의 효율화, 보육사업의 지원체계 구축 등의 추진
- 어린이집 미이용 아동 부모에게 양육 수당 지원 (2009년 7월)
- ‘세로마지플랜 2015’ (2010년) 수립 : 다문화 가정 영유아 보육 서비스 강화, 아이사랑카드 도입, 다양한 시간 유형의 보육 서비스 제공 등의 사업 추진
- 중략 -
단순한 운동계의 장애만이 아니라 여러 가지 다른 종류의 장애가 있다는 것을 의미하기 때문이다. 따라서 본론에서는 뇌병변장애의 발달적 특징과 어린이집에서 지원할 수 있는 중재방안을 설명하고, 학습자가 생각하는 청각장애 영유아의 발달을 위한 효과적인 중재 방법을 제시해 보겠다.