지도해야 문제를 해결할 수 있는지를 고민해 보아야 한다.
아래에서는 청소년의 학습고민 사례를 알아보고, 각 사례에 대한 지도방안을 제시해 봄으로써 청소년의 학습이론과 지도법에 대해 전반적으로 이해하는 시간을 갖고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 청소년의 학습고민사례
1) 부모의 과도한
청소년의 학습지도방안에 대해 논하고 있음으로 5가지 유형 중 게임 중독을 포괄하는 컴퓨터 중독의 유형만을 보다 심도 깊게 고찰해볼 것이다. 국가건강정보포털 의학정보
2. 인터넷 중독 개선을 통한 학습지도 필요성
상술한 인터넷 중독이라는 현상에 관한 대한민국 청소년이 처해있는
이론 중 Holland의 인성이론을 설명하고, 진로상담의 과정 적용, 청소년상담에서 가지는 장점, 단점 및 활용도에 관해 자신의 생각을 서술하였다.
II. 본 론
1. 진로상담이론(Holland의 인성이론)
1) Holland의 인성이론 개요
‘진로’란 개인이 그의 일생을 통해서 하는 일의 총체를 일컫는 개념이다.
입시에 지장이 잇다는 이유로 동아리 활동을 점차 줄이고 있어 침체되는 경향이 있다. 이 장에서는 청소년지도방법론3공통) 다음에 제시된 영역 중 하나선택한영역-청소년동아리활동지도방법-이론적 정리후 청소년교육시설(청소년수련시설, 청소년단체, 학교 등)을 방문하여 평가하기로 하자.
청소년이고 이들을 자발적으로 학습할 수 없는 피동적인 대상으로 간주한다. 즉 학습의 주체를 수동적으로 인식하고 교육자의 행위를 강조하는 개념이다. 1960년대 후반부터 학교교육의 한계성과 평생교육의 필요성이 확산되고 페다고지의 교육원리에 대한 한계성이 부각되면서 성인 학습자를 이해하
1. 진로상담의 목표 5가지와 청소년들에게 일과 직업을 대하는 올바른 가치관과 태도를 갖게 할 방법에 대한 나의 생각
1) 진로상담의 목표 5가지
진로상담의 목표는 모두 다섯 가지로 각 내용은 다음과 같다. 첫째, 자신에 대해 이해를 향상하는 것이다. 직업은 다른 사람이 아닌 본인의 진로이다.
, 이러한 개인 및 사회적 결정요인들이 개인의 자기개념 발달에 상호 작용하며 영향을 미친다. 즉, 자기에 대한 이해는 환경적 영향과 상호작용하면서 시간의 흐름에 따라 진로를 선택하는 데 영향을 미치고, 또한 생애 발달과정 속에서의 경험들은 다시 개인의 자기이해에 영향을 미치게 된다.
수용하기 어려운 진로 대안의 범위를 축소하는 과정이다. 타협은 수용할 수 있는 진로대안의 영역 내에서 사회적 지위, 성역할, 흥미 등의 요인을 고려하여 진로선택을 조정하는 과정이다. 제한과 타협은 진로발달과정에서 아동기와 청소년기에 진로포부를 어떻게 축소 및 조정하는지에 초점을 둔다.
1. 강의에서 학습한 다양한 진로상담이론 중에서 본인이 좋아하는 이론 하나를 선택하여 그 이론에 대해 요약하여 기술하십시오(20점).
1) 홀랜드의 인성이론의 개요
홀랜드의 인성이론은 1959년 상담심리학회지에 처음 발표된 후 여러 차례에 걸친 개정과 수정을 통해 발전해온 진로상담이론이다.
및 자기 통제력이 증가하면서 친구의 중요성이 증가하지만, 가족이 여전히 생활의 중심이 되는 시기로 정신분석이론, 인지발달이론, 학습이론으로 나누어 설명해 볼 수 있다(박문성, 2005, p18-p20).....(중략)
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3. 유아기 학교폭력 예방을 위한 지도방안
1) 반항과 공격적 행동
교사는 하루 일과