학습에 관련되는 정보를 놓치면서 과제를 완성하는데 곤란을 겪는다. 또한 그들의 행동은 친구를 사귀고 유지하는 능력을 방해하여 사회생활에 해가 될 수 있다. 그러므로 주의력 결핍 과잉행동은 아동의 가정생활, 교육, 행동 및 사회적응을 방해하면서 모든 주요 생활 행동들에 유의하게 지장을 초래
학습전략 프로그램과 학업상담의 실제 사례를 소개하고자 한다.
1.2 학습전략의 개념
학습전략이란 효율적인 학습 또는 정보를 효율적으로 기억하는 데 필요하거나 도움이 되는 여러 종류의 기능, 능력, 계획, 또는 방법 등이라고 할 수 있으며, 이는 학습의 결정적 차원뿐만 아니라 학습실행과 관
I. 서 론
지식 기반 경제 체제에서는 생산과 서비스 활동이 지식 집약적으로 변해야 하며, 이를 위하여 일상의 작업 과정에서도 끊임없는 학습이 병행되어야만 한다. 그리고 이때의 학습은 문자를 해득할 수 있도록 하기 위한 것이 아니라 효과적인 정보의 수집과 처리 능력, 인간 관계의 관리 및 의사
지도원리와 활동에 대해 설명해 보고자 한다.
Ⅱ. 도덕성 발달에 관한 이론
도덕성 발달이론은 내면화 현상의 초점을 맞추는 측면에 따라 정의적 측면을 강조하는 정신분석 이론적 입장, 행동적 측면을 강조하는 사회학습이론적 입장, 인지적 측면을 강조하는 인지발달 이론적 입장으로 나눌 수
지도의 필요성이 절실히 요구된다.
이러한 관점에서 독서 교육의 필요성을 살펴보면 다음과 같다.
1.책을 읽지 않는 경향의 습관화를 방지하기 위하여.
2.도서를 올바로 선택하지 못함으로부터 일어나기 쉬운 흥미의 편향을 막기 위하여.
3.선택이 아무리 적당한 것이었다 하더라도 이해력과 감
이론의 특징은 다시 자녀의 연령, 부모교육을 받는 대상, 부모교육이 이루어지는 장소, 목표 요인에 의해 세분화 될 수 있다 그리하여 1970년대 이후 다양한 부모교육 프로그램이 각각 다른 철학적인 이론에 기초하여 보급되기 시작하였다.
부모교육이란 미래에 부모가 될 청소년, 임신기의 부모, 그리
이론적 접근과 세팅 대상에 따라 다양한 형태가 사용되는데 정신분석, 행동주의, 교류분석, 가족치료, 형태치료 등이 있다.
① 집단치료는 사회가업의 기능을 완수하기 위해서 사용되는 사회사업의 방법들 가운데 하나이다.
② 개인의 사회적 기능 수행을 향상시킴이 목적이며, 이를 위해 집단을 그
지도하는 데 그 의의가 있는 것이다. 생활지도의 방법으로는 크게 두 가지로 나누어 개인적으로 행하는 개별지도와 집단적으로 행하는 집단지도를 실시한다. 집단지도라고 하면, 생활지도의 전체적 운영을 개선 및 촉진하기 위한 집단적 행위라고 할 수 있다.
생활지도를 위한 상담에 있어서 집단을
대해 가르쳐야 하는 의무를 부모는 가지고 있다. 일반 가정교육은 일상생활에 있어서의 기본적인 생활습관이나 타인에 대한 적절한 태도, 행동의 방법을 몸에 익히도록 하기 위해 가정에서 자녀에게 주어지는 지도와 훈련이나 기독교 가정교육은 어린이를 궁극적으로 하나님께 순종시키는 것이다.
지도원리와 활동에 대해 설명해 보고자 한다.
Ⅱ. 도덕성 발달에 관한 이론
도덕성 발달이론은 내면화 현상의 초점을 맞추는 측면에 따라 정의적 측면을 강조하는 정신분석 이론적 입장, 행동적 측면을 강조하는 사회학습이론적 입장, 인지적 측면을 강조하는 인지발달 이론적 입장으로 나눌 수