평생교육은 이미 오래전부터 인간생활에 알게 모르게 적용되어왔다. 현대사회에 왔어는 인간의 수명이 연장되고 사회적 변화가 심해지면서 전 생애에 걸친 교육 즉, 평생교육의 중요성이 높아지고 강조되고 있다. 평생교육은 인간 삶의 질을 향상시키기 위해서 수직적 교육과 수평적 교육을 유기적이
제15장 성인학습의 활성화 과제
1.평생학습권 보장과 성인학습
1) 평생학습권 보장에 있어서 성인학습의 의의
⑴ OECD에서의 성인학습
- “21세기를 대비하여 모든 사람들에게 가장 중요한 문제이며, 모든 사람들이 그것에 접근할 수 있도록 그 기회가 보장되어야 한다”고 강조
⑵ UNESC
평생교육은 종합자본으로서의 신지식인을 만들어 내는 원동력이다. 지식사회의 모든 자원을 관리하는 능력을 가진 교육받은 사람들을 창출해낸다. 그러나 우리나라 교육개혁의 이념으로 열린교육 평생학습체제의 선언은 행정부처들의 평생교육 노력과 겉돌음으로서 국가발전을 위한 종합자본으로서
Ⅰ. 서론
교육은 학교교육 중심, 공급자 중심에서 평생교육 중심, 수요자 중심으로 변하고 있고, 인구 구조는 인생 50년형에서 인생 80년형으로 바뀌고 있다. 그리고 평생직장은 사라지고 평생 고용 가능성이라는 말이 그 자리를 채우고 있다. 이와 같은 총체적 변화는 생애에 걸친 체계적인 인적 자원
평생교육은 학교교육과는 물론 사회교육과 다르다. 그 이념과 본질이 다르고 체계가 다르다. 아직은 생소한 단어가 될지 모르지만 이는 가정교육, 학교교육, 사회교육, 기업체교육 등을 그 안에 포함하는 포괄성을 지니고 있으면서도 평생교육은 독자적인 이론과 방법을 개척하고 있다. 앞으로 학교교
Ⅰ. 서 론
우리는 살이있는 동안 평생토록 교육를 받고 있다. 실지로 우리가 느끼기에 교육은 그냥 초, 중, 고에서 대학교까지의 교육을 생각하기 쉽다. 하지만 전 세계적으로 ‘평생교육’이 주목 받고 있다. 따라서 현재 가의 대다수 교육을 받고 있다. 평생교육을 받는 것은 급변하는 세계화와 정
Ⅱ. 현대사회 평생교육
1. 평생교육의 개념과 배경
1) 평생교육의 개념
평생교육용어는 매우 폭넓은 개념이다. 복잡한 개념이고 아직도 확실히 정의될 수 없다. 평생교육으로 번역되는 원어는 프랑스어의 L'education 이고, 스페인어로는 education이고, 영어로는 Life long education이라고 번역한 후부터 우리
Ⅰ. 서론
평생학습이 모든 이를 위한 학습이라고 정의할 때, 어떤 인간도 그 대상에서 제외될 수 없으며 평생학습권은 인간의 생존을 위해 보장받아야 하는 근본적인 자연권이자 기본권이라 말할 수 있다. 따라서 장애인평생교육은 장애로 인한 결핍을 보완하기 위함이 아닌, 장애유무를 떠나 인간
Ⅰ. 서론
평생교육법이 2000년 3월부터 시행됨으로서 한국 평생교육제도가 새롭게 출발하였다. 20년 전 이른바 평생교육진흥 조항이 1980년 헌법에 처음 명문화되었으나 선언적 의미 이상의 기능은 발휘하지 못하였다. 그러다가 1995년 교육개혁위원회의 교육개혁방안이 국민의 평생학습권 실현을 기본
평생교육 홍보를 확보하는 방안을 제시하며 작성해보도록 하겠습니다.
Ⅱ. 본론
1. 평생교육법 제4조 1항의 내용
평생교육법 제4조 1항은 모든 국민이 평등한 평생교육의 기회를 누릴 수 있도록 보장한다고 적혀 있습니다. 즉, 모든 시민이 평생학습권을 보장해야 하며 이를 통해 개인의 능력을 높