유아인성교육 시범사업의 성과와 현장 실천 지원방안

문무경  육아정책연구소, 육아정책포럼 [2016] 제48권 27~34페이지(총8페이지)

우리 정부는 유아기부터 올바른 인성을 형성하기 위하여 3개년(2012.5~2015.8) 동안 ‘인성교육 실천 우수 유치원과 어린이집 시범사업’(이하 ‘유아인성교육 시범사업’)을 실시하였다. 본고에서는 유아인성 교육 시범사업을 목표달성도, 추진체계의 효율성, 시범사업 내용과 방법의 적절성, 평가결과의 활용 측면에서 평가하고, 현장의 유아인성교육 실천을 위한 지원 방안을 제시하였다. 총 138개 시범 유치원과 어린이집의 교사와 원장 총 266명을 대상으로 설문조사를 실시한 결과, 시범사업의 목적은 상당부분 달성되었으며(4.32점/5점 만점), 인성교육 전담 인력 배치와 시범사업 지원 컨설팅 등이 부족한 것으로 분석되었다. 이에, 컨설팅 지원 강화, 보다 구체적인 성과지표 마련, 시범사업 추진체계 통합, 인성교육 네트워크 강화 등의 지원 방안을 제안하였...

창의ㆍ인성 교육에 기반한 교육과정 우수 유치원 선정

최은영  육아정책연구소, 육아정책포럼 [2016] 제48권 35~42페이지(총8페이지)

교육부는 누리과정이 적용된 지 3년이 되는 시점에서 누리과정에서 강조하는 인성과 창의성 교육의 실천 의지를 독려하기 위해 『인성ㆍ창의성 교육을 통한 유치원 행복교육 실현』을 공모 주제로 설정하고, 시ㆍ도교육청의 1차 사전심사(서면ㆍ현장심사)를 통과한 98개원을 대상으로 2차 본심사(서면ㆍ현장ㆍ최종 심사)를 거쳐 최종 50개원(인성 29개, 창의성 21개)을 우수 유치원으로 선정하였다. 향후, 전국 50대 교육과정 우수 유치원 워크숍을 통해 우수사례 발표 및 누리과정의 내실화 방안을 모색하고, 50개 유치원의 우수사례집을 전국에 보급하여 유치원에서 인성ㆍ창의성 교육을 일반화할 수 있도록 안내할 계획이다. 교육과정 우수 유치원 선정 시 우선적으로 고려해야 할 점은 누리과정을 근간으로 하는 평가의 객관성과 공정성이다. 이에 현장 적용 결과를 고려한 지표의 보완과...

[권 두 언] : 취약계층 가정 영유아, 지원과 배려의 아이콘으로

우남희  육아정책연구소, 육아정책포럼 [2016] 제47권 4~5페이지(총2페이지)

교육부는 누리과정이 적용된 지 3년이 되는 시점에서 누리과정에서 강조하는 인성과 창의성 교육의 실천 의지를 독려하기 위해 『인성ㆍ창의성 교육을 통한 유치원 행복교육 실현』을 공모 주제로 설정하고, 시ㆍ도교육청의 1차 사전심사(서면ㆍ현장심사)를 통과한 98개원을 대상으로 2차 본심사(서면ㆍ현장ㆍ최종 심사)를 거쳐 최종 50개원(인성 29개, 창의성 21개)을 우수 유치원으로 선정하였다. 향후, 전국 50대 교육과정 우수 유치원 워크숍을 통해 우수사례 발표 및 누리과정의 내실화 방안을 모색하고, 50개 유치원의 우수사례집을 전국에 보급하여 유치원에서 인성ㆍ창의성 교육을 일반화할 수 있도록 안내할 계획이다. 교육과정 우수 유치원 선정 시 우선적으로 고려해야 할 점은 누리과정을 근간으로 하는 평가의 객관성과 공정성이다. 이에 현장 적용 결과를 고려한 지표의 보완과...

농어촌 유치원ㆍ어린이집 실태와 개선안

김은설  육아정책연구소, 육아정책포럼 [2016] 제47권 6~14페이지(총9페이지)

70년대 산업화 이후 우리나라 농어촌의 인구는 꾸준히 줄어들고 있는 상황이다. 총인구대비 농가 인구 비율은 1970년대 44.7%, 1980년대 28.4%였으나 2000년대에는 8.6%, 그리고 2013년은 농업인구 284만 명으로 전체 인구의 5.8%에 불과한 것으로 집계되고 있다. 그러나 근년 들어 다문화가정의 증가와 점차 가시적으로 많아지고 있는 귀농현상은 농어촌 인구의 변화를 기대하게 하는 측면도 없지 않다. 이러한 흐름에 농어촌 영유아 교육과 보육의 취약성 개선이 긍정적인 영향을 미칠 수 있기를 희망하며, 본 고에서는 육아정책연구소가 실시한 육아 관련 실태 조사 결과를 중심으로 농어촌 유치원과 어린이집의 특징 및 요구를 고찰해보았다. 특히 농어촌에 위치하고 있는 유치원과 어린이집이 도시 지역과 비교했을 때 상대적으...

장애 영유아 가족 중심 지원방안

권미경  육아정책연구소, 육아정책포럼 [2016] 제47권 15~26페이지(총12페이지)

누리과정의 시행, 유보통합의 추진 등 영유아 관련 정책과 환경의 변화가 급속한 상황에서 돌봄의 취약계층으로 장애 영유아 가정의 육아지원에 주목하였다. 장애 영유아의 부모를 대상으로 장애 영유아가족의 육아 실태, 지원 요구를 파악하고 그에 기초한 지원 방안을 제시하고자 하였다. 연구결과를 토대로 가족 중심의 육아지원 방안으로 장애진단 초기 지원의 강화 및 등록 안내, 장애 영유아 재원기관을 거점으로 한 가족지원 강화, 부모의 소득수준에 준한 추가지원 고려, 원스톱 서비스 네트워크 구성, 정보의 소통, 장애 영유아 부모 자조모임 프로그램의 운용을 제언하였다. 아울러 장애 영유아 가족에게 맞춤형 정보 제공과 지역사회 내 활용 가능한 자원 발굴과 네트워킹을 지원하는 지자체 단위의 장애 영유아 양육 지원 컨설턴트 제도의 도입을 강조하였다.

유아 문화예술교육 지원 정책의 추진 현황과 방향

최지윤  육아정책연구소, 육아정책포럼 [2016] 제47권 27~32페이지(총6페이지)

문화체육관광부와 한국문화예술교육진흥원은 생애주기별 문화향유 지원체계를 구축하기 위해 유아 문화예술교육 지원사업을 추진하고 있다. 본 고에서는 문화예술교육 지원정책의 배경과 2008년부터 2015년까지 진행되어온 유아 문화예술교육 추진사업의 내용을 소개하고, 2016년도 추진되는 유아문화예술교육 지원사업의 내용을 소개하고자 한다.

아일랜드의 유아교육과 보육 정책

최은영  육아정책연구소, 육아정책포럼 [2016] 제47권 33~43페이지(총11페이지)

아일랜드의 유아교육과 보육 서비스는 80% 정도가 사립기관에 의존하고 있으며, 매우 다양한 종류의 기관이 존재한다. 최근에는 무상 프리스쿨 제도를 도입하여 모든 유아에게 일정시간 무료로 서비스를 제공하고 있으나, 여전히 높은 교육ㆍ보육료로 접근성이 떨어지고 부모가 재정적 부담을 가지는 문제점이 있다. 기관의 종류는 다양하나 모든 기관은 유아교육법령에 의해 동일하게 규제를 받는다. 아일랜드의 유아교육과 보육 정책의 특징인 취학 전 2년간 공교육 시스템 안에서의 의무교육 이행, 0-6세 유아교육ㆍ보육과정, 질 관리 시스템의 통합 운영 등은 우리나라에서 현재 진행 중인 유보통합의 추진 과정 및 향후 유아교육과 보육 정책의 방향 조망을 위한 시사점을 제공할 수 있을 것이다.

[권 두 언] : 생애초기 출발선의 평등, 누리과정을 통해 기대한다

우남희  육아정책연구소, 육아정책포럼 [2015] 제46권 4~5페이지(총2페이지)

아일랜드의 유아교육과 보육 서비스는 80% 정도가 사립기관에 의존하고 있으며, 매우 다양한 종류의 기관이 존재한다. 최근에는 무상 프리스쿨 제도를 도입하여 모든 유아에게 일정시간 무료로 서비스를 제공하고 있으나, 여전히 높은 교육ㆍ보육료로 접근성이 떨어지고 부모가 재정적 부담을 가지는 문제점이 있다. 기관의 종류는 다양하나 모든 기관은 유아교육법령에 의해 동일하게 규제를 받는다. 아일랜드의 유아교육과 보육 정책의 특징인 취학 전 2년간 공교육 시스템 안에서의 의무교육 이행, 0-6세 유아교육ㆍ보육과정, 질 관리 시스템의 통합 운영 등은 우리나라에서 현재 진행 중인 유보통합의 추진 과정 및 향후 유아교육과 보육 정책의 방향 조망을 위한 시사점을 제공할 수 있을 것이다.

3-5세 누리과정 운영 실태 및 내실화 방안

이윤진  육아정책연구소, 육아정책포럼 [2015] 제46권 6~18페이지(총13페이지)

현재 어린이집이나 유치원을 다니는 취학 전 모든 유아에게는 월 22만원의 누리과정 지원금과 교육ㆍ보육의 공통과정인 누리과정이 제공되고 있다. 이는 누리과정 지원금을 받는 유아라면, 기관종류에 상관없이 양질의 보편적인 교육ㆍ보육서비스를 누려야 한다는 것을 의미한다. 교육에 있어서 질적인 차이를 발생시키는 요인들은 다양하지만, 본고에서는 ‘교사지원’와 ‘누리과정 지원금’ 두 측면에서 누리과정이 본래 취지에 맞게 현장에서 운영되고 있는 지를 알아보고, 현장의 요구사항을 토대로 누리과정 운영 내실화를 위한 향후 과제를 제시하였다. 누리과정이 시행된 후, 원장과 교사 모두 교육ㆍ보육프로그램이 질적으로 향상되었으며 교사의 전문성도 제고되었다고 인식하였다. 누리과정 지원금은 교재ㆍ교구비와 교실의 실내환경 영역을 재구성하는 데 주로 사용하는 것으로 나타나, 유아들에게 양...

「3-5세 누리과정 유아관찰 척도」를 활용한 효과분석 연구

이정림  육아정책연구소, 육아정책포럼 [2015] 제46권 19~29페이지(총11페이지)

본 연구는 3~5세 누리과정을 실시하고 있는 전국의 유치원과 어린이집을 무선 표집 후, 2014년 4월과 10월 2차례에 걸쳐 「3-5세 누리과정 유아관찰척도」를 활용하여 유아의 성취 및 행동 특성을 평가하고자 하였다. 그 결과, 3~5세 모든 연령 모든 영역에서 누리과정 유아관찰척도 점수에 유의한 효과를 보인 변인은 유아의 성별과 가구소득이었다. 연령에 따른 발달적 변화 속도 및 변화의 내용 등이 다를 수 있음을 확인하였고, 교사의 교수효능감이 누리과정 효과에 주요한 영향을 미치는 변인으로 나타났다. 이를 토대로 향후 누리과정의 안정화에 기여할 수 있는 정책적 시사점을 제안하였다.

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