아이와 부모를 위한 맞춤형 보육

한영규  육아정책연구소, 육아정책포럼 [2016] 제50권 28~34페이지(총7페이지)

2016년 7월부터 영아의 어린이집 이용 지원에 부모의 보육 필요정도를 반영한 ‘맞춤형 보육’이 시작 되었다. 맞춤형 보육의 주요 목적은 아이와 부모의 필요에 맞게 보육서비스를 제공함으로써 아이의 건강한 성장발달을 돕고 부모의 일-가정 양립을 지원하는 것이다. 제도 시행 전후의 주요 조치들로 맞춤형 보육은 보육현장에 정착하고 있으며, 종일반 부모들을 중심으로 제도에 대한 만족도와 체감도가 높아지고 있는 것으로 보인다. 앞으로 맞춤형 보육을 완전히 정착시키고, 보육서비스의 질을 개선하기 위해서 다양한 과제들을 지속적으로 추진해야할 것이다.

부모교육 추진 현황 및 향후 계획

조민경  육아정책연구소, 육아정책포럼 [2016] 제50권 35~38페이지(총4페이지)

최근 아동학대 예방 및 가족관계 증진 차원에서 부모의 자녀에 대한 올바른 이해와 부모의 역할이 강조되면서, 부모교육을 통하여 부모의 양육역량을 강화하려는 노력들이 이뤄지고 있다. 여성가족부는 지난 3월 부모교육 활성화 방안을 지속가능한 부모교육 시스템을 마련하고, 부모교육의 필요성과 효과성에 대한 지속적인 홍보를 적극 시행하고 있다. 관련하여 본고에서는 여성가족부 중심으로 이루어지고 있는 생애주기별 맞춤형 부모교육 활성화 방안에 대한 추진현황, 부모교육의 효과 및 해외사례, 향후 부모교육 방향 및 계획을 중심으로 살펴보고자 하였다.

[권 두 언] : 맞벌이 가구의 출산·육아 문화를 바꿔야

우남희  육아정책연구소, 육아정책포럼 [2016] 제49권 4~5페이지(총2페이지)

최근 아동학대 예방 및 가족관계 증진 차원에서 부모의 자녀에 대한 올바른 이해와 부모의 역할이 강조되면서, 부모교육을 통하여 부모의 양육역량을 강화하려는 노력들이 이뤄지고 있다. 여성가족부는 지난 3월 부모교육 활성화 방안을 지속가능한 부모교육 시스템을 마련하고, 부모교육의 필요성과 효과성에 대한 지속적인 홍보를 적극 시행하고 있다. 관련하여 본고에서는 여성가족부 중심으로 이루어지고 있는 생애주기별 맞춤형 부모교육 활성화 방안에 대한 추진현황, 부모교육의 효과 및 해외사례, 향후 부모교육 방향 및 계획을 중심으로 살펴보고자 하였다.

맞벌이 가구의 가정내보육 실태 및 정책 과제

유해미  육아정책연구소, 육아정책포럼 [2016] 제49권 6~15페이지(총10페이지)

맞벌이 가구의 육아지원 수요는 다양하여 기관보육 이외에도 가정내보육 지원이 요구됨에 따라 아이돌봄지원사업 현황을 살펴보고, 자녀특성과 근로특성에 따른 맞벌이 가구의 개인양육지원서비스 이용 실태와 요구를 파악하였다. 이를 토대로 맞벌이 가구 대상 가정내보육 지원의 방향은 기관보육의 보완적 성격임을 확인하고, 세부 과제로 1) 영아종일제 돌봄서비스 확대, 2) 저소득층 전일제 맞벌이가구 우선지원, 3) 야간돌봄서비스 단가 상향 조정, 4) 아이돌봄서비스 담당 인력의 안정성 제고와 서비스 기관에 대한 컨설팅 지원, 5) 손자녀 조부모 양육지원프로그램 활성화 등을 제안하였다.

어린이집과 유치원의 돌봄서비스 지원 현황과 과제

양미선  육아정책연구소, 육아정책포럼 [2016] 제49권 6~17페이지(총12페이지)

기혼 여성의 경제활동이 증가하고, 근로형태 및 근무시간이 다변화되면서 다양한 형태의 보육 및 교육 서비스에 대한 수요가 증가하고 있다. 본고는 어린이집 시간연장보육과 유치원 방과후과정 운영 및 이용 현황을 살펴보고, 개선방안을 살펴보고자 한다. 시간연장보육 이용 아동은 2014년 기준 41,655명으로, 어린이집 1개소당 평균 8.7명이 이용하며, 이 중 맞벌이 가구 자녀는 88.2%이다. 토요일 운영률은 26.9%이고, 이용 아동은 1개소당 평균 3.7명이다. 맞벌이가구의 자녀양육에의 도움정도는 평균 4.4점(5점 척도)으로 높다. 방과후과정 이용률은 67.5%로 유치원 이용 아동 중 과반수가 방과후과정을 이용하며, 이 중 맞벌이가구 자녀는 67.7%이다. 방학기간, 토요일 및 휴업일 운영률은 각각 85.0%, 15.0%, 6.2%이고, 이용 유...

직장어린이집 정책추진현황 및 향후 과제

김수영  육아정책연구소, 육아정책포럼 [2016] 제49권 28~33페이지(총6페이지)

직장어린이집은 상시여성근로자 300명 이상 또는 근로자 500명 이상을 고용하고 있는 사업장에 의무적으로 설치하도록 되어 있다. 직장어린이집은 꾸준히 늘고 있으나 전체어린이집 중에서 차지하는 비중은 여전히 미미하고, 설치의무제도와 이행 확보수단인 명단공표제도에도 불구하고 이행률은 52.9%(1,143개 중 605개)에 그치고 있다. 또한 설치에 따른 정부의 지원은 고용보험기금으로 중소기업 등에 직장어린이집 설치비·운영비 지원과 함께 각종 세제혜택을 부여하고 있으며, 설치애로사항을 완화하기 위해 타유형 어린이집에 비해 설치기준을 완화해 주고 있다. 이와 관련하여 본고에서는 직장 어린이집 연혁 및 현황, 설치의무제도 및 설치지원제도, 최근의 정책동향에 대해서 좀더 세부적으로 살펴보고자 한다.

핀란드의 육아정책 연혁과 동향

이윤진  육아정책연구소, 육아정책포럼 [2016] 제49권 34~45페이지(총12페이지)

북유럽의 춥고, 작은 나라 핀란드는 세계 최고의 공교육과 더불어 육아제도를 자랑한다. 합계출산율 1.80, 막내자녀 3세 이상의 유자녀 여성취업률 80.7%가 보여주듯이 핀란드의 육아정책은 선도적이다. 1978년 아동보육법 제정으로 저소득층 자녀가 이용했던 탁아소와 중산층 자녀가 이용했던 유치원을 하나의 기관(빠이바꼬띠, paivakoti)으로 통합했고, 1996년부터는 정부와 지자체가 빠이바꼬띠를 비롯한 ECEC 서비스(가정보육사 포함)를 모든 아동이 보편적으로 누릴 수 있는 권리로 제도화하면서, 오늘날 대부분 영유아들은 공립 ECEC 서비스를 이용하고 있다. 2000년대는 ECEC 기관에서 배우는 중핵 교육과정 제정에 노력을 기울였으며, 2013년에는 ECEC 기관의 소관부처를 교육문화부로 일원화했다. 2016년 1월 1일부터는 취학 전 예비초...

[권 두 언] : 아이의 또 하나의 거울, 영유아교사

우남희  육아정책연구소, 육아정책포럼 [2016] 제48권 4~5페이지(총2페이지)

북유럽의 춥고, 작은 나라 핀란드는 세계 최고의 공교육과 더불어 육아제도를 자랑한다. 합계출산율 1.80, 막내자녀 3세 이상의 유자녀 여성취업률 80.7%가 보여주듯이 핀란드의 육아정책은 선도적이다. 1978년 아동보육법 제정으로 저소득층 자녀가 이용했던 탁아소와 중산층 자녀가 이용했던 유치원을 하나의 기관(빠이바꼬띠, paivakoti)으로 통합했고, 1996년부터는 정부와 지자체가 빠이바꼬띠를 비롯한 ECEC 서비스(가정보육사 포함)를 모든 아동이 보편적으로 누릴 수 있는 권리로 제도화하면서, 오늘날 대부분 영유아들은 공립 ECEC 서비스를 이용하고 있다. 2000년대는 ECEC 기관에서 배우는 중핵 교육과정 제정에 노력을 기울였으며, 2013년에는 ECEC 기관의 소관부처를 교육문화부로 일원화했다. 2016년 1월 1일부터는 취학 전 예비초...

영유아교사 인성교육 실태 및 개선 방안

김은설  육아정책연구소, 육아정책포럼 [2016] 제48권 6~17페이지(총12페이지)

영유아를 보육ㆍ교육하는 어린이집ㆍ유치원 교사는 교사로서의 인성과 소양을 가지도록 교육 받을 기회를 충분히 가져왔는가, 교사로서 그들의 인성은 제대로 검증되고 있는가라는 문제의식에서 본 논의는 출발하였다. 본고의 목적은 영유아교사 양성과정에서의 인성교육 정도, 현직교육에서의 인성 소양 관련 교육의 적절성, 이에 따른 문제점과 개선안 제시에 있다. 영유아교사 양성 및 현직 교육과정을 분석하고 영유아교사 양성 대학의 교수 및 현직 교사를 대상으로 한 설문조사의 결과, 현행 교사 교육에서의 인성교육은 충분하지 않는 것으로 나타났다. 특히 3급 보육교사 양성과정에는 교사직 관련 과목이 추가될 필요가 있으며, 신입 교사는 보다 깊은 교육학적 지식과 소명의식 고취를, 고경력 교사는 리더십 등 소양 교육을 필요로 하는 등 배경에 따라서 인성교육 내용에 대한 필요와 요구가 다...

안심보육 환경 조성을 위한 보육교사 인성교육의 개선 방향

강은진  육아정책연구소, 육아정책포럼 [2016] 제48권 18~26페이지(총9페이지)

아동학대 사건을 계기로 안심보육 환경에 대한 사회의 요구가 증대함에 따라 보육의 질을 좌우하는 보육교직원의 인성에 대해 관심이 고조되었다. 안심보육에 대한 보육교사의 인식을 조사한 결과 안심 보육 환경 조성을 위해 교사의 자질이 중요하지만 그 외의 제반요건들도 중요하다고 인식하였다. 교사들은 자신이 근무하는 어린이집이 안심보육 환경으로서 충족되어 있다고 인식하나, 근무 환경 및 복지 여건 등에 대해서는 상대적으로 낮게 인식하고 있었으며, 무엇보다도 보육교사에 대한 사회적 인식이 낮다고 생각하였다. 보육교사들은 오히려 인성교육 기회는 충분히 제공받고 있다고 응답하여, 향후 인성교육의 내용과 방법에 대한 교사들의 요구를 수용한 개선 방안이 제시될 필요가 있으며, 인성교육이 확산되기 위한 방안 등에 대해 전반적으로 논하고자 하였다.

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