반성적 사고와 태도로 다시 세우는 유아 수학영역의 구성주의 교수-학습실천 방안

강혜경 ( Kang Hye-kyeong )  한국실천유아교육학회(구 한국Montessori교육학회), 실천유아교육(구 Montessori교육연구) [2017] 제22권 제2호, 1~16페이지(총16페이지)

본 연구는 구성주의 이론에 근거하여 실제 현장에 적용할 수 있고 바람직한 유아수학교육 방법의 방향을 제시하고자 실시되었다. 구성주의적 관점은 지식이라는 것이 어떻게 정의되든 사람의 머릿속에 있으며, 주체의 능동적 활동에 의해 구성되는 것이라는 점에서 출발하여, 실제 상황과 관련된 문제를 적극적으로 해결할 수 있도록 지식을 적용할 수 있는 능력을 키우는데 초점을 둔다는데 그 의미가 있다. 이에 기초하여, 본 연구자는 구성주의 이론에 기초한 유아수학교육의 5가지 실천적 적용방법을 제시하였다. 즉, 동화, 다양한 표현, 교구 사용 및 활동적 수업, 그룹 활동을 통한 문제 해결 활동과 놀이, 대화이다. 이를 토대로 유아수학교육이 나아가야 할 방향은 교사의 끊임없는 노력과 적극적인 참여, 교수방법의 개선, 교육환경의 조성을 제시하였고, 특히 교사 역할의 중요성에 대하...

TAG Constructivism, Early Childhood Mathematics Education, Teaching(Pedagogical) - Learning Practical Methods, 구성주의, 유아수학교육, 교수-학습 실천방안

흥미영역의 통합활동이 영아의 수학적 경험에 관한 고찰 -역할놀이영역과 쌓기놀이영역을 중심으로-

손미랑 ( Son Mi Rang )  한국실천유아교육학회(구 한국Montessori교육학회), 실천유아교육(구 Montessori교육연구) [2017] 제22권 제2호, 17~32페이지(총16페이지)

본 연구는 쌓기 놀이와 역할놀이의 통합 활동이 영아의 수학적 경험에 미치는 영향과 교육적 의미를 살펴보고자 한다. 첫째, 물리적 환경(쌓기 놀이 영역과 역할놀이 영역)이 통합된 환경에서 영아들이 경험하게 되는 수학적 경험을 살펴보고 이를 확장할 수 있도록 교육적 환경이 마련되어야 할 필요성이 있다. 둘째, 영아의 놀이가 활발히 일어나기 위해서는 쌓기 놀이 영역과 역할영역의 물리적 환경이 통합 될 필요성이 있다. 이 두 영역은 활동의 유사성 때문에 유기적으로 많이 연결되므로 두 영역을 가까운 곳에 배치하여 언제든지 영역이 통합되어 놀이가 확장 될 수 있는 환경을 제공할 수 있도록 해야 한다. 쌓기 놀이 영역과 역할놀이 영역이 통합된 환경을 제시해 영아의 사고나 활동이 확장될 수 있도록 해야 하며, 이를 통해 현장을 기반으로 해 영아들이 경험하게 되는 수학...

TAG integrated activity, block area, role-play, 2year old infants, mathematical experiences, 흥미영역, 통합 활동, 수학적 경험, 역할놀이영역, 쌓기 놀이영역

플립러닝과 핑퐁 앱을 활용한 대학 수업 방안 탐색

조희정 ( Cho Hee-jung )  한국실천유아교육학회(구 한국Montessori교육학회), 실천유아교육(구 Montessori교육연구) [2017] 제22권 제1호, 1~19페이지(총19페이지)

본 연구는 학습자 중심 수업을 탐색하기 위해 수행되었으며, 대학생의 역량을 최대한 개발하는 데 도움을 줄 수 있는 수업 방안으로 플립러닝과 핑퐁 앱을 중심으로 소개하였다. 플립러닝은 일명 거꾸로 교실, 역전학습, 뒤집어진 학습 등으로 불리우며, 학습자가 수업 전에 교수자가 사전에 제공한 온라인 콘텐츠를 미리 학습하고, 교실 안에서는 토론이나 팀 활동과 같은 학습자 중심의 활동을 수행하는 것을 의미한다. 핑퐁은 실시간 학생들의 반응을 확인할 수 있는 앱으로 다수의 사람들이 모인 현장에서 상호작용을 도와주는 커뮤니케이션 툴이다. 시대가 변하면서 사회가 요구하는 교육의 가치가 변하고, 대학의 구조적, 질적인 변화는 다양한 교육 수요자에 대한 교수방법의 다양화를 요구하고 있는데, 플립러닝과 핑퐁 앱과 같은 툴은 학습자의 배움을 더 깊고 넓게 이끌어 스스로 지...

TAG 플립러닝, 핑퐁, 대학 수업, 학습자 중심 수업, Flip Learning, Ping Pong, University Classes, Learner-Centered

유아교육용 스마트폰 애플리케이션의 선호도별 내용 분석

강지은 ( Kang Ji-eun )  한국실천유아교육학회(구 한국Montessori교육학회), 실천유아교육(구 Montessori교육연구) [2017] 제22권 제1호, 45~63페이지(총19페이지)

본 연구는 최근 구글 마켓에 탑재된 유아교육용 스마트폰 애플리케이션을 내용분석 준거항목으로 선호도별 내용 차이를 분석하였다. 이를 통해 유아교육용 스마트폰 애플리케이션의 바람직한 선택 및 활용을 위한 객관적인 정보를 제공하고자 한다. 유아교육용 스마트폰 애플리케이션의 내용의 일반적인 경향을 파악하기 위해 기술통계분석을 실시하였다. 그 결과 누리과정5개영역 중 의사소통, 자연탐구 그리고 예술경험이 93.3%를 차지하고 있었다. 또한 선호도에 따른 유아교육용 스마트폰 애플리케이션의 내용 차이를 분석한 결과 애플리케이션이름, 개발자, 버전, 대상연령, 크기, 리뷰점수, 인앱 구매비용, 소개내용의 정보를 모두 제공하고 있었으며, 이는 선호도에 따라 차이가 없는 것으로 나타났다. 누리영역은 A(다운로드 수 100만 명)는 자연탐구, 예술경험, 의사소통, 사회관계 순으로,...

TAG 스마트폰, 애플리케이션, 내용분석, Smart phon, Application, Analysis on contents

유아교육에서의 다층 자료 분석 - 종단적 경험 연구에서의 다층 자료 분석을 중심으로

박춘성 ( Park Choon-sung )  한국실천유아교육학회(구 한국Montessori교육학회), 실천유아교육(구 Montessori교육연구) [2017] 제22권 제1호, 21~43페이지(총23페이지)

본 연구는 최근 종단 연구 자료의 급증으로 유아부터 성인까지의 다양한 종단적 변화를 산출 할 수 있는 데이터들이 공개되고 있다. 따라서 유아교육에서도 이러한 자료를 활용하여 종단분석을 실시하고 있는데, 종단분석 방법은 아직까지 많은 소개가 이루어지지 않고 있다. 본 논문은 이러한 필요를 바탕으로 종단연구 방법으로 많이 활용되고 있는 다층자료분석 방법(Hierarchical Linear Model)을 소개하는데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서는 다층자료분석의 이론과 실제 분석에 대해 소개하고자 한다. HLM 프로그램 활용방법 및 해석 방법을 포함한 전체적인 내용을 다루었다.

TAG 다층자료분석, 분석방법, HLM, Hierarchical Linear Modeling (HLM), Amalitoc Manual, Growth Modeling

예비유아교사가 지각한 현실요법 집단상담 프로그램이 학습된 무기력과 학습태도에 미치는 영향

김희수 ( Kim Hee-soo )  한국실천유아교육학회(구 한국Montessori교육학회), 실천유아교육(구 Montessori교육연구) [2016] 제21권 19~35페이지(총17페이지)

본 연구의 목적은 예비유아교사가 지각한 현실요법 집단상담 프로그램이 학습된 무기력과 학습태도에 미치는 효과가 어느 정도인지 실증적으로 분석해 봄으로써, 예비유아교사의 학습된 무기력과 학습태도 개선에 활용하는데 있다. 교원양성기관에서 교사 수업을 받는 예비유아교사들은 인성과 더불어 전문적 지식과 기술을 습득하는 게 매우 중요하다. 연구대상은 학업성적이 하위권에서 향상되지 않는 예비유아교사 36명을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 각 16명으로 구분하였다. 측정도구로는 임경희(2004)의 학습된 무기력 척도와 김철(2002)의 학습태도 척도를 사용하였다. 실험실시 전 사전검사를 실시하였고, 실험 후 사후검사를 진행하였다. 본 연구의 주요결과로는 다음과 같다. 첫째, 현실요법 집단상담 프로그램은 예비유아교사들의 학습된 무기력 개선에 대하여 긍정적 효과가 있음이 입증되었...

TAG 예비유아교사, 현실요법, 학습된 무기력, 학습태도, early childhood pre-service teachers, reality therapy(SGP), learned helplessness, learning attitude

유치원 교사들의 유아 다문화교육 인식에 관한 연구

최정선 ( Choi Jeong-seon )  한국실천유아교육학회(구 한국Montessori교육학회), 실천유아교육(구 Montessori교육연구) [2016] 제21권 1~17페이지(총17페이지)

본 연구는 유치원 교사들의 유치원에서 유아 다문화교육 관련 교육영역과 교육내용 이해수준을 분석하여 유아 다문화교육의 개선방안을 제시하는 데 목적이 있다 본 연구의 대상은 K시·도의 20개 유치원에 근무 중인 교사 70명이다. 유치원 교사들이 인식하고 있는 유아 다문화교육의 영역은 활용 빈도(%)를, 교육내용 이해수준은 교육영역별 이해수준 평균값으로 분석되었다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 대부분의 교사들은 문화적 영역(45.7%)을 사용하였으며, 다음으로 자연적 환경영역(35.7%)을 높은 빈도로 사용한 반면, 가족영역(2%), 다원화 가치관 영역(2%)은 단 2명의 교사만 상위개념으로 사용하였다. 둘째, 유아 다문화교육 영역의 이해수준에서 인종 영역이 가장 높았고, 그 다음으로 문화적 영역, 자연환경 영역, 가족 영역, 기타 영역 순으로...

TAG 유아 다문화교육, 다문화교육 영역, 다문화교육 이해수준, 유치원 교사, multicultural education, level of multicultural education, characters of multicultural education, early childhood teachers

양육수당 정책에 대한 부모 인식 및 개선 방안 연구

고은혜 ( Go Eun Hye ) , 이일주 ( Lee Yil Ju )  한국실천유아교육학회(구 한국Montessori교육학회), 실천유아교육(구 Montessori교육연구) [2015] 제20권 1~23페이지(총23페이지)

본 연구는 우리나라의 양육수당 수급 부모와 비수급 부모의 인식에 따른 효과적인 양육수당 정책의 개선 방안을 모색해 보고자 세종, 대전, 충남의 영유아 부모 297명을 대상으로 양육수당에 대한 부모의 인식을 연구하였다 연구결과 첫째, 양육수당정책에 대한 양육수당 수급, 비수급 부모의 인식은 양육수당이 현재 보다 증액되더라도 출산율을 높이는 데는 효과가 없었다. 둘째, 자녀 연령별 가장 이상적인 양육방식에서는 36개월 미만은 ‘부모’가 36개월 이상에서는 ‘기관이용’을 가장 이상적인 양육방식으로 선호하였다. 셋째, 양육수당과 같은 현금지원과 무상보육과 같은 보육료 및 교육비 지원 중 출산율 효과와 아동발달, 양육비 부담 완화 부분에서 영아기(만 0~2세)는 양육수당을 유아기(만 3~5세)는 무상보육을 선호하였다. 따라서 사회적 취약계층에게는 무상보육서비스와...

TAG 양육수당 정책, 부모 인식, 개선 방안, Childcare Allowance Policy, Parents` Recognition, Improvement

RDEP 수업전략을 적용한 수업활동이 예비유아교사의 학습흥미와 학습태도에 미치는 영향

최정선 ( Kim Hee-soo ) , 김희수 ( Choi Jeong-seon )  한국실천유아교육학회(구 한국Montessori교육학회), 실천유아교육(구 Montessori교육연구) [2015] 제20권 25~42페이지(총18페이지)

본 연구의 목적은 RDEP 수업전략을 적용한 교직교과 수업활동이 예비유아교사들의 수업 간 학습흥미와 학습태도에 미치는 영향을 밝히는 것이다. 연구 참여자는 경남 소재 D대학 재학생 48명이며 실험집단 25명과 비교집단 23명이었으며, 실험집단은 12주 동안 총 24차시에 걸쳐 RDEP 수업전략을 적용한 수업을 받았다. 측정도구는 학습흥미검사와 학습태도검사를 사전·사후검사로 사용하였고, 본 연구에서 제시한 연구문제를 해결하기 위해 사전검사를 공변인으로 하는 공변량 분석(ANCOVA)을 실시하였다. 본 연구의 주요 결과로는 첫째, RDEP 수업전략을 적용한 수업을 받은 집단이 그렇지 않은 집단의 학생들보다 수업 간 학습흥미가 유의미하게 더 높아졌다. 둘째, RDEP 수업전략을 적용한 수업을 받은 집단이 그렇지 않은 집단의 학생들보다 수업 간 ...

TAG 예비유아교사, RDEP 수업전략, 학습흥미, 학습태도, RDEP teaching strategy, learning interest, attitude of learning, early childhood pre-service teachers

부모의 신앙성숙도 및 부모 - 자녀 간의 의사소통이 부모역할 만족도와 자녀 양육스트레스에 미치는 영향

임갑자 ( Lim Gab-ja )  한국실천유아교육학회(구 한국Montessori교육학회), 실천유아교육(구 Montessori교육연구) [2014] 제19권 1~19페이지(총19페이지)

본 연구는 영·유아 자녀를 둔 기독교 가정 부모의 신앙성숙도, 부모-자녀 간의 의사소통이 부모역할만족도와 자녀 양육 스트레스에 얼마나 영향을 미치는 지를 비교해 보고자 영유아 자녀를 둔 부모 312명을 대상으로 신앙성숙도 척도(박기영, 1996), 부모-자녀 간 의사소통 척도(Barnes & Olson, 1982), 부모역할만족도 척도(정희정, 2008), 양육 스트레스 척도(정희정, 2008)를 사용하여 연구하였다. 연구결과 첫째, 기독교 가정 부모의 신앙성숙도와 부모-자녀 간의 의사소통이 부모역할만족도에 유의한 정적인 영향을 미쳐 신앙성숙도가 높고 의사소통이 높을수록 부모역할만족도를 높여주는 것으로 분석되었다. 둘째, 기독교 가정 부모의 신앙성숙도와 부모-자녀 간의 의사소통이 자녀 양육 스트레스에 유의한 부적인 영향을 미쳐...

TAG 신앙성숙도, 부모-자녀 간의 의사소통, 부모역할만족도, 양육스트레스, faith maturity, parent-child communication, parental satisfaction, parenting stress

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