어머니의 양육태도가 유아의 놀이 권리에 대한 어머니의 인식과 실행에 미치는 영향

정희정 ( Chung Hee-jung )  한국아동교육학회, 아동교육 [2020] 제29권 제4호, 177~195페이지(총19페이지)

본 연구의 목적은 어머니의 양육태도가 유아의 놀이 권리에 대한 어머니의 인식과 실행에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 연구대상은 서울 및 경기 소재 어린이집에 다니고 있는 만 3～5세 유아의 어머니 214명이며, 수집된 자료는 SPSS 26.0 프로그램을 사용하여 상관분석, t 검정 및 일원변량분석, Scheffe의 사후검정, 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 유아의 놀이 권리에 대한 어머니의 인식은 어머니의 연령, 학력, 가정 월소득에서 차이가 있었고, 어머니의 실행은 어머니의 연령, 가정 월소득, 유아의 연령에서 차이가 있었다. 둘째, 어머니와 유아의 일반적 배경을 통제했을 때 어머니의 애정적, 자율적, 통제적 양육태도는 유아의 놀이 권리에 대한 어머니의 인식에 긍정적인 영향을 미치고, 통제변인인 어머니의 연령이 부정적인 영향을...

TAG 양육태도, 놀이 권리, 어머니 놀이 인식, 어머니 놀이 실행, Parenting attitude, Right to play, Mother, s play perception, Mother, s play implementation

어머니의 양육스트레스가 유아의 사회적 유능감에 미치는 영향 : 가족건강성의 매개효과를 중심으로

홍혜진 ( Hong Hye-jin ) , 김경숙 ( Kim Kyung-sook )  한국아동교육학회, 아동교육 [2020] 제29권 제4호, 197~217페이지(총21페이지)

본 연구의 목적은 어머니의 양육스트레스가 유아의 사회적 유능감에 미치는 영향에서 유아의 가족건강성의 매개효과를 밝혀보는 것이었다. 본 연구의 대상은 G시에 소재한 유아교육기관에 재원중인 만 4, 5세 유아 273과 이들의 어머니였다. 어머니의 양육스트레스와 가족건강성은 유아의 어머니가 평정하였으며 유아의 사회적 유능감은 담임교사가 평정하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 사용하여 Pearson 상관분석 및 Baron과 Kenny의 3단계 매개회귀분석을 실시한 후 Sobel Test를 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 어머니의 양육스트레스와 유아의 사회적 유능감, 어머니의 양육스트레스와 가족건강성 간에 각각 부적 상관관계가 있었으며 유아의 사회적 유능감과 가족건강성 간에는 유의미한 정적 상관관계가 있었다. 둘째, 유아의 가...

TAG 양육스트레스, 사회적 유능감, 가족건강성, parenting stresses, social competence, family strengths

유아교사의 경험을 바탕으로 한 유아 동시교육 활성화 방안 연구

김민화 ( Kim Min-hwa )  한국아동교육학회, 아동교육 [2020] 제29권 제3호, 5~37페이지(총33페이지)

본 연구는 유아교육현장에서 등한시되고 있는 인문교육으로서의 동시교육의 중요성을 고취시키는 데 목적이 있다. 이에 본 연구는 유아교사들의 목소리를 통해 현행 동시교육의 문제점과 영향요인들을 알아봄으로써 유아 동시교육을 활성화 시킬 수 있는 방안을 모색하였다. 연구참여자는 유아교육 전문가로부터 추천받은 21명의 유아교사들이었고 이들을 직접 면담하여 수집된 자료를 질적 내용분석 하였다. 연구결과는 5개의 차원으로 분류되어 25개의 개념과 11개의 범주로 기술되었다. 유아 동시교육의 ‘정체상태’ 차원에서의 범주는 부수적인 동시 활동, 제한된 자료탐색, 수업운영의 어려움이었으며 ‘부정적 맥락 조건’ 차원의 범주는 안주하는 교사, 동시가 소외된 교육환경이었으며 ‘중재조건’ 차원의 범주는 교사역량개발과 동시 활동 자료집개발이 해당되었다. 또한 ‘활성화’ 차원의 범주는 즐거운...

TAG 유아 동시교육, 유아교사, 면담, 질적 내용분석, poetry education in early childhood, early childhood teacher, interview, qualitative content analysis

청소년의 스마트폰 의존, 아버지 지원, 여가활용, 생애학습역량, 세계시민성역량 간의 구조적 관계: 초·중·고등학생 비교분석

이경혜 ( Lee Kyung-hye )  한국아동교육학회, 아동교육 [2020] 제29권 제3호, 39~58페이지(총20페이지)

본 연구의 목적은 청소년의 스마트폰 의존도가 세계시민성역량 형성에 직접적인 영향을 미치는가와, 아버지 지원, 여가활용, 생애학습역량은 이러한 스마트폰 의존 및 세계시민성역량과 어떤 구조적 관계를 가지는가를 밝히는데 있다. 또한 각 관련 변인들은 어떠한 상호적 영향력을 가지며 중재변인의 개입은 낮은 세계시민성역량을 중재할 수 있는지를 밝히는데 있다 한다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 NYPI 횡단조사(National Youth Policy Institute Cross Sectional Survey, 한국아동·청소년정책연구원) 데이터를 사용하였으며, 전국 16개 시도에 분포되어 있는 초·중·고등학생 10,319명을 대상으로 하였다(초등학생 패널 3,627명; 중학생 패널 3,406명; 고등학생 패널 3,286명). 그리고 청소년의 스마트폰 의존, 아버지 ...

TAG 스마트폰 의존, 아버지 지원, 여가활용, 생애학습역량, 세계시민성역량, Smart-phone dependency, Father support, Leisure use, Life-long learning, competency, Global citizenship competency

초등학생이 경험하는 긍정․부정정서와 긍정심리특성의 관계에서 자기실현 중심 행복신념의 조절효과

강금주 ( Kang Keum-joo ) , 신현숙 ( Shin Hyeon-sook )  한국아동교육학회, 아동교육 [2020] 제29권 제3호, 59~79페이지(총21페이지)

긍정정서를 적게 경험하고 부정정서를 많이 경험하는 모든 아동들이 긍정적 학교경험의 기반이 되는 긍정심리특성(감사, 열정, 낙관성, 끈기)의 부족을 보이는 것은 아니다. 이 연구의 목적은 초등학교 아동들이 경험하고 있는 긍정정서와 부정정서가 각각 긍정심리특성에 미치는 영향을 자기실현 중심 행복신념이 조절하는지를 검증하는 데 있다. 이를 위하여 G광역시 소재 초등학교에 재학 중인 5, 6학년 학생 394명으로부터 자기보고식 설문 자료를 수집하였다. 구조방정식모형 분석을 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 긍정정서와 긍정심리특성의 관계에서 자기실현 중심 행복신념의 조절효과가 유의하였다. 자기실현 중심 행복신념의 수준이 낮은 집단보다 높은 집단에서 긍정정서와 긍정심리특성의 정적 관계가 더 높았다. 둘째, 부정정서와 긍정심리특성의 관계에서 자기실현 중심 행복신념의 조...

TAG 정서, 행복신념, 긍정심리특성, 조절효과, affect, happiness belief, positive psychological traits, moderating effect

유아교사 역할수행 과정에서의 휴대폰 사용

노이지 ( Rho Lee-ji ) , 권귀염 ( Kwon Kyee-yum )  한국아동교육학회, 아동교육 [2020] 제29권 제3호, 81~101페이지(총21페이지)

본 연구는 유아교사의 역할수행 과정에서의 휴대폰 사용과 관련된 경험과 인식을 알아보고자 하였다. 이를 위해 유아교육기관에서 근무하고 있는 6인의 유아교사들과 세 차례씩 개별 심층면담을 통해 자료를 수집하였다. 연구결과 참여자들이 미처 의식하지 못할 정도로 그들의 역할수행 과정에서 휴대폰은 자연스럽게 정착되어 있었고, 교육활동, 부모와의 소통, 업무 연락, 정보 검색 등 사용범위도 매우 다양하였다. 업무 외의 시간에도 참여자들은 휴대폰으로 관련 자료를 찾거나 업로드하는 등 유아교사 역할과 연관된 사용습관을 드러냈다. 이렇게 자연스럽게 여겨지는 휴대폰 사용이지만 유독 교실에서의 이용에 대해 참여교사들은 왠지 떳떳하지 못한 느낌을 가지고 있었으며, SNS 게시물에 교사스럽지 않다고 여겨지는 사진을 걸러 내거나 학부모에게 보내는 문자 메시지의 맞춤법을 사전에 자기 검...

TAG 유아교사, 휴대폰 사용, 역할수행, early childhood teacher, using smart phone, role-taking

텍스트 마이닝과 의미연결망 분석을 활용한 부모역할 관련 국내학술지 연구 주제어 분석

문소윤 ( Moon So-youn ) , 엄우용 ( Eom Woo-yong )  한국아동교육학회, 아동교육 [2020] 제29권 제3호, 103~124페이지(총22페이지)

본 연구목적은 최근 10년 국내학술지에 게재된 ‘부모역할’ 연구의 주요 주제어를 알아보고 앞으로 필요한 연구 주제어를 제시하는데 있다. 연구목적 달성을 위해 ‘부모역할’ 연구 논문의 기초 자료분석하고, 텍스트 마이닝(Text mining)과 의미연결망 분석(Semantic network analysis) 방법을 활용해 ‘부모역할’ 관련 국내학술지의 연구 주제어를 분석하였다. 학술연구정보서비스(RISS)에서 연구주제어 ‘부모역할’, ‘아버지 역할’, ‘어머니 역할’, ‘예비부모 역할’, ‘조부모 역할’이 포함된 국내학술지 360편을 분석대상으로 선정하였다. 분석 결과 첫째, 지난 10년간 부모역할에 관한 연구는 ‘어머니’가 연구대상자인 경우가 가장 많았고 ‘연구 대상자의 자녀 연령’이 ‘영·유아’인 경우가 가장 많았다. 둘째, 연...

TAG 부모역할, 텍스트 마이닝, 의미연결망 분석, 주제어, Parental role, Text mining, Semantic network analysis, Keyword

어머니의 공감과 유아의 스트레스 대처행동의 관계에서 유아의 자기조절능력의 매개효과

박은효 ( Park Eun-hyo ) , 윤채영 ( Yun Chae-young )  한국아동교육학회, 아동교육 [2020] 제29권 제3호, 125~141페이지(총17페이지)

이 연구에서는 어머니의 공감과 유아의 자기조절능력이 유아의 스트레스 대처행동에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고, 나아가 어머니의 공감이 유아의 스트레스 대처행동에 미치는 영향에서 유아의 자기조절능력을 통한 매개효과를 검증하고자 한다. 포항시에 거주하는 만 3세-5세의 자녀를 둔 어머니 250명을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하여 성실히 응답한 242명의 자료를 최종적으로 분석에 사용하였다. 연구결과, 어머니의 공감은 유아의 자기조절능력, 능동적 스트레스 대처행동과 정적 상관을 보이는 것으로 나타났다. 그리고 어머니의 공감이 유아의 능동적 스트레스 대처행동에 영향을 미치는 과정에서 유아의 자기조절능력이 부분적으로 매개하는 것을 확인하였다. 본 연구 결과를 바탕으로 연구의 시사점을 논의 하였고, 제한점과 후속연구의 필요성을 제안하였다.

TAG 어머니의 공감, 유아의 자기조절능력, 유아의 스트레스 대처행동, Mother, s Empathy, Preschooler’s Self-regulation, Preschooler’s Stress coping, behavior

파워브레인짐(Power-Brain-Gym) 프로그램이 자아존중감, 자기조절능력, 집중력에 미치는 효과

신재한 ( Shin Jae-han )  한국아동교육학회, 아동교육 [2020] 제29권 제3호, 143~157페이지(총15페이지)

본 연구에서는 신체적 측면, 정서적 측면, 인지적 측면에서 통합적으로 향상시킬 수 있는 뇌교육 프로그램 즉, ‘파워브레인짐(Power-Brain-Gym)’을 개발하고 초등학생들을 대상으로 적용해 봄으로써 자아존중감, 자기조절능력, 집중력 등의 효과성을 검증하는데 그 연구의 목적이 있었다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해서 2019년 3월부터 7월까지 전라북도 G시에 위치한 B초등학교 186명(5학년 91명, 4학년 95명)을 대상으로 파워브레인짐 프로그램을 적용한 후, 동질집단 사전-사후 검사로 연구를 설계하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 파워브레인짐 프로그램은 학생들의 자아존중감, 자기조절능력, 집중력 등 인지, 정서, 신체 측면에서의 총체적인 발달을 유도할 수 있다. 둘째, 파워브레인짐 프로그램은 청소년기에 학생들이 겪게 되는...

TAG 파워브레인짐, 자아존중감, 집중력, 자기조절능력, 뇌교육, Power-Brain-Gym, self-esteem, concentration, self-control ability, Brain-education

교사-아동 관계가 아동의 행복감에 미치는 영향: 학업 수행능력 및 자아존중감을 매개변수로

이소현 ( Lee So-hyun ) , 김윤희 ( Kim Yoon-hee )  한국아동교육학회, 아동교육 [2020] 제29권 제3호, 159~177페이지(총19페이지)

본 연구는 교사-아동의 관계가 아동의 행복감에 미치는 영향에서 학업 수행능력과 자아존중감의 매개 효과를 밝히는 데 목적이 있다. 이를 위하여 한국아동패널 10차 자료를 사용하였으며 교사-아동 관계, 학업 수행능력, 자아존중감, 행복감의 관계를 살펴보기 위하여 구조방정식 모형을 사용하였다. 본 연구의 직접 효과 분석결과 교사-아동 친밀 관계는 학업 수행능력과 행복감에 정적인 영향을 미쳤으며, 교사-아동 갈등 관계는 학업 수행능력과 자아존중감에 부적 영향을, 학업 수행능력과 자아존중감은 행복감에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 매개 효과 분석결과 교사-아동 친밀 관계는 학업 수행능력을 부분 매개하여 행복감에 영향을 미치고 있었으며 교사-아동 갈등 관계는 학업 수행능력과 자아존중감을 완전매개하여 행복감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 아...

TAG 교사-아동 관계, 행복감, 학업 수행능력, 자아존중감, Teacher-child relationship, Happiness, Academic ability, Self-esteem

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