이라크 연방제도에 관한 연구 - 2005년 신헌법과 연방제법을 중심으로 -

김성례 ( Kim Sung Rye )  한국중동학회, 한국중동학회논총 [2017] 제38권 제2호, 1~24페이지(총24페이지)

TAG 이라크 연방제도, 쿠르디스탄 지역정부, 연방법, 이라크 신헌법, 이라크 쿠르드족, Iraqi Federal System, Kurdistan regional government, Federal Law, Iraqi New Constitution, Iraqi Kurds

와하비즘의 발흥과 사우드가와의 종교-정치적 동맹에 대한 역사적 고찰

송상현 ( Song Sang-hyun )  한국중동학회, 한국중동학회논총 [2017] 제38권 제2호, 99~120페이지(총22페이지)

TAG 사우디 아라비아, 와하비즘, 무함마드 이븐 압둘 와합, 무함마드 이븐 사우드, 압둘 아지즈 이븐 사우드, Saudi Arabia, Wahhabism, Muhammad Ibn Abd Al-Wahhab, Muhammad Ibn Saud, Abd Al-Aziz Ibn Saud

중동 무슬림 국가의 형법과 종교 자유권

최영철 ( Choe Young-chol )  한국중동학회, 한국중동학회논총 [2017] 제38권 제2호, 121~157페이지(총37페이지)

TAG 이슬람 형법, 샤리아, 배교, 신성모독, 종교의 자유, 인권, 형벌, 중동 무슬림국가, Islamic Penal Code, Shari`a, Apostasy, Blasphemy, Freedom of Religion, Human Rights, Criminal Punishment, Middle East Muslim Countries

문화 갈등과 국내의 극단주의 인식

서정민 ( Seo Jeongmin )  한국중동학회, 한국중동학회논총 [2017] 제38권 제1호, 37~56페이지(총20페이지)

TAG 문화 갈등, 사회취약계층, 테러리즘, 폭력적 극단주의, 청소년, 빅데이터 분석, 한국, Culture Conflicts, Vulnerable Social Groups, Terrorism, Violent Extremism, Youths, Big Data Analysis, South Korea

쿠웨이트 초등학교 사회과 교과서에 나타난 국가 이미지 분석

김은지 ( Kim Eun-ji )  한국중동학회, 한국중동학회논총 [2017] 제38권 제1호, 127~145페이지(총19페이지)

본 연구는 최근 인구구성비 불균형으로 인해 국가정체성에 위협을 받고 있는 쿠웨이트가 교육을 통해 어떻게 이를 강화시켜 나아가려는지 알아보기 위해 교육과정 구현의 가장 기본적인 형태인 교과서를 분석하였다. 쿠웨이트 아동이 처음 초등학교에 입학해서 접하는 사회과 교과인 `시민교양` 교과서의 텍스트, 사진을 분석함으로써 정부가 어떠한 내용으로 국가 관련 이미지, 내러티브를 심어주고 이를 통해 국가정체성을 강화하려 했는지를 알아보고자 했다. 해당 교과서는 쿠웨이트 국민으로서 알아야 하는 국가의 특징 및 위상에 대해 이야기하고 있다. 먼저, 쿠웨이트인이라면 알아야 할 국기, 국가, 문화유산과 같은 기초적인 내용부터 건국, 독립, 해방과 관한 자세한 내러티브를 제공하고 있다. 둘째, 국민 정체성뿐만 아니라 GCC 회원국민으로서, 아랍인으로서, 무슬림으로서 가져야 할 다...

TAG 사회과교과서, 쿠웨이트 초등학교 교육, 국가정체성, 정체성 형성, 걸프 국가들의 교육, Social School Textbooks, Elementary School Education in kuwait, National Identity, Identity Formation, Education in GCC Countries

아랍어 문법과 이슬람 법학과의 관계(문법의 형성과정을 중심으로)

최진영 ( Choi Jin-young )  한국중동학회, 한국중동학회논총 [2017] 제38권 제1호, 147~167페이지(총21페이지)

본 연구는 최근 인구구성비 불균형으로 인해 국가정체성에 위협을 받고 있는 쿠웨이트가 교육을 통해 어떻게 이를 강화시켜 나아가려는지 알아보기 위해 교육과정 구현의 가장 기본적인 형태인 교과서를 분석하였다. 쿠웨이트 아동이 처음 초등학교에 입학해서 접하는 사회과 교과인 `시민교양` 교과서의 텍스트, 사진을 분석함으로써 정부가 어떠한 내용으로 국가 관련 이미지, 내러티브를 심어주고 이를 통해 국가정체성을 강화하려 했는지를 알아보고자 했다. 해당 교과서는 쿠웨이트 국민으로서 알아야 하는 국가의 특징 및 위상에 대해 이야기하고 있다. 먼저, 쿠웨이트인이라면 알아야 할 국기, 국가, 문화유산과 같은 기초적인 내용부터 건국, 독립, 해방과 관한 자세한 내러티브를 제공하고 있다. 둘째, 국민 정체성뿐만 아니라 GCC 회원국민으로서, 아랍인으로서, 무슬림으로서 가져야 할 다...

TAG 아랍어 문법, 이슬람 법학, 언어 규칙의 패러다임, 아랍어 문법의 형성, 자연적 유추, 문법적 유추, 원형, 하위형, 원인소, Arabic Grammar, Islamic Jurisprudence, the Paradigm of Linguistic Rules, the Formation of Arabic Grammar, National Analogy, Grammatical Analogy, the Original `asl, the Lower far`, the

이슬람국가의 국제인권조약 현황 및 특징

김대홍 ( Kim Dae Hong )  한국중동학회, 한국중동학회논총 [2017] 제38권 제1호, 1~36페이지(총36페이지)

본 연구는 최근 인구구성비 불균형으로 인해 국가정체성에 위협을 받고 있는 쿠웨이트가 교육을 통해 어떻게 이를 강화시켜 나아가려는지 알아보기 위해 교육과정 구현의 가장 기본적인 형태인 교과서를 분석하였다. 쿠웨이트 아동이 처음 초등학교에 입학해서 접하는 사회과 교과인 `시민교양` 교과서의 텍스트, 사진을 분석함으로써 정부가 어떠한 내용으로 국가 관련 이미지, 내러티브를 심어주고 이를 통해 국가정체성을 강화하려 했는지를 알아보고자 했다. 해당 교과서는 쿠웨이트 국민으로서 알아야 하는 국가의 특징 및 위상에 대해 이야기하고 있다. 먼저, 쿠웨이트인이라면 알아야 할 국기, 국가, 문화유산과 같은 기초적인 내용부터 건국, 독립, 해방과 관한 자세한 내러티브를 제공하고 있다. 둘째, 국민 정체성뿐만 아니라 GCC 회원국민으로서, 아랍인으로서, 무슬림으로서 가져야 할 다...

TAG 이슬람국가, 국제인권조약, 선택의정서, 사형제, 이슬람회의기구, 아랍연맹, 걸프협력회의, human rights treaty, optional protocol, death penalty, Organization of the Islamic Conference, League of Arab States, Gulf Cooperation Council

1차 리비아 내전 연구: 국제사회와 과도국가위원회

홍미정 ( Hong Mi-jung )  한국중동학회, 한국중동학회논총 [2017] 제38권 제1호, 57~92페이지(총36페이지)

본 연구는 최근 인구구성비 불균형으로 인해 국가정체성에 위협을 받고 있는 쿠웨이트가 교육을 통해 어떻게 이를 강화시켜 나아가려는지 알아보기 위해 교육과정 구현의 가장 기본적인 형태인 교과서를 분석하였다. 쿠웨이트 아동이 처음 초등학교에 입학해서 접하는 사회과 교과인 `시민교양` 교과서의 텍스트, 사진을 분석함으로써 정부가 어떠한 내용으로 국가 관련 이미지, 내러티브를 심어주고 이를 통해 국가정체성을 강화하려 했는지를 알아보고자 했다. 해당 교과서는 쿠웨이트 국민으로서 알아야 하는 국가의 특징 및 위상에 대해 이야기하고 있다. 먼저, 쿠웨이트인이라면 알아야 할 국기, 국가, 문화유산과 같은 기초적인 내용부터 건국, 독립, 해방과 관한 자세한 내러티브를 제공하고 있다. 둘째, 국민 정체성뿐만 아니라 GCC 회원국민으로서, 아랍인으로서, 무슬림으로서 가져야 할 다...

TAG 리비아, 리비아 내전, 무아마르 카다피, 벵가지 전투, 부의 재분배 프로젝트, 유엔 안보리 결의 1973, 과도국가위원회, Libya, Libyan Civil War, Muammar Gaddafi, Battle of Benghazi, Wealth Distribution Project, UN Security Council Resolution 1973, the National Transitional Council

이란 · 유럽 간 경제협력과정 분석: JCPOA 이후 독일과 프랑스의 비교를 중심으로

김중관 ( Kim Joong-kwan )  한국중동학회, 한국중동학회논총 [2017] 제38권 제1호, 93~125페이지(총33페이지)

본 연구는 최근 인구구성비 불균형으로 인해 국가정체성에 위협을 받고 있는 쿠웨이트가 교육을 통해 어떻게 이를 강화시켜 나아가려는지 알아보기 위해 교육과정 구현의 가장 기본적인 형태인 교과서를 분석하였다. 쿠웨이트 아동이 처음 초등학교에 입학해서 접하는 사회과 교과인 `시민교양` 교과서의 텍스트, 사진을 분석함으로써 정부가 어떠한 내용으로 국가 관련 이미지, 내러티브를 심어주고 이를 통해 국가정체성을 강화하려 했는지를 알아보고자 했다. 해당 교과서는 쿠웨이트 국민으로서 알아야 하는 국가의 특징 및 위상에 대해 이야기하고 있다. 먼저, 쿠웨이트인이라면 알아야 할 국기, 국가, 문화유산과 같은 기초적인 내용부터 건국, 독립, 해방과 관한 자세한 내러티브를 제공하고 있다. 둘째, 국민 정체성뿐만 아니라 GCC 회원국민으로서, 아랍인으로서, 무슬림으로서 가져야 할 다...

TAG 이란, 독일, 프랑스, 실리 외교, 경제 제재, Iran, Germany, France, Business diplomacy, Economic sanction

UAE와 KSA의 난민정책 연구

남옥정 ( Nam Ok-jeong )  한국중동학회, 한국중동학회논총 [2017] 제37권 제3호, 1~25페이지(총25페이지)

본 연구는 최근 인구구성비 불균형으로 인해 국가정체성에 위협을 받고 있는 쿠웨이트가 교육을 통해 어떻게 이를 강화시켜 나아가려는지 알아보기 위해 교육과정 구현의 가장 기본적인 형태인 교과서를 분석하였다. 쿠웨이트 아동이 처음 초등학교에 입학해서 접하는 사회과 교과인 `시민교양` 교과서의 텍스트, 사진을 분석함으로써 정부가 어떠한 내용으로 국가 관련 이미지, 내러티브를 심어주고 이를 통해 국가정체성을 강화하려 했는지를 알아보고자 했다. 해당 교과서는 쿠웨이트 국민으로서 알아야 하는 국가의 특징 및 위상에 대해 이야기하고 있다. 먼저, 쿠웨이트인이라면 알아야 할 국기, 국가, 문화유산과 같은 기초적인 내용부터 건국, 독립, 해방과 관한 자세한 내러티브를 제공하고 있다. 둘째, 국민 정체성뿐만 아니라 GCC 회원국민으로서, 아랍인으로서, 무슬림으로서 가져야 할 다...

TAG UAE, KSA, Refugee, Displaced Persons, the Convention relating to the Status of Refugees, 1967 Protocol relating to the Status of Refugees, 시리아, 난민, 이주, GCC국가, 난민법, 1951년 난민의 지위에 관한 협약, 1967년 난민의 지위에 관한 의정서

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