베트남에서의 한국학 교육 및 연구 현황과 방향

( Tran Thi Huong )  국제한국어교육학회, 한국어 교육 [2020] 제31권 제2호, 257~274페이지(총18페이지)

TAG 베트남, Vietnam, 한국어 교육, Korean Education, 한국학 연구, Korea Research, 세종학당, King Sejong Institute, 중고등학교 한국어 교육, Korean Language Education in Middle Schools and High schools, 출판 현황, Current Situation of Publication, 제안, Suggestion

의식 고양 과제를 활용한 한국어 학습자 대상 ‘-다’체 교육 방안

곽새롬 ( Saerom Kwak ) , 이소현 ( Shohyun Lee )  국제한국어교육학회, 한국어 교육 [2020] 제31권 제1호, 1~22페이지(총22페이지)

TAG 의식 고양 과제, Consciousness-Raising Tasks, 형태 초점 접근법, Focus on Form, 정보차 활동, Information gap activities, 종결어미, Korean endings, `-다`체, `-다` Style

중국인 학습자 대상 한국어 오류 연구 동향 분석 -토픽 모델링과 언어 네트워크 분석을 중심으로-

류옌옌 ( Liu Yanyan )  국제한국어교육학회, 한국어 교육 [2020] 제31권 제1호, 23~49페이지(총27페이지)

TAG 오류분석, error analysis, 연구동향, research trend, 중국인 학습자, Chinese learners, 토픽모델링, Topic Modeling, 언어 네트워크, Language Network

KSL 배경 학령기 학습자에 대한 연구 동향 분석

박진욱 ( Park Jinwook )  국제한국어교육학회, 한국어 교육 [2020] 제31권 제1호, 51~76페이지(총26페이지)

TAG 한국어교육, education of Korean language, KSL, Korean as a second language, 동향 분석, analysis of research, 학령기 학습자, learners for school-age, 체계적 문헌고찰, systematic review

‘한국어교육론’ 교과목의 플립러닝 수업 설계 연구 -Bloom의 신 교육목표분류학에 기반하여-

이정희 ( Lee Junghee )  국제한국어교육학회, 한국어 교육 [2020] 제31권 제1호, 77~103페이지(총27페이지)

TAG 플립러닝, flipped learning, 블룸의 신교육목표분류학, Bloom`s revised taxonomy, 교수설계, teaching design, 한국어교육론, Introduction to Korean language education, 설계모형, ADDIE

외국인 학부 신입생의 학문적 문식력 변화 양상 연구

장미정 ( Mijung Jang )  국제한국어교육학회, 한국어 교육 [2020] 제31권 제1호, 105~135페이지(총31페이지)

TAG 학문적 문식력, academic literacy, 외국인 학부생, foreign undergraduates, 학문 목적 한국어, Korean for academic purposes, 학문 목적 한국어 쓰기, Korean writing for academic purpose, 종적 연구, longitudinal study

한국어교육을 위한 유사 문법 항목의 비교 기술 방안 연구 -추측 표현 ‘-ㄹ 것 같다’, ‘-나 보다’를 중심으로-

탕이잉 ( Tang Yiying )  국제한국어교육학회, 한국어 교육 [2020] 제31권 제1호, 137~172페이지(총36페이지)

TAG -ㄹ 것 같다, -l kes katta, -나 보다, -na pota, 유사 문법 항목, similar grammatical items, 비교 기술, comparative description, 추측 표현, speculative expression

학술적 텍스트 쓰기를 위한 문법의 발견 학습 항목 선정 및 적용 연구

한윤정 ( Han Yunjung )  국제한국어교육학회, 한국어 교육 [2020] 제31권 제1호, 173~206페이지(총34페이지)

TAG 한국어 문법 발견 학습, Discovery learning of Korean grammar, 학문 목적 한국어 학습자, Korean learners for academic purpose, 학술적 텍스트, Academic text, 발견 학습 수업, Discovery learning classes, 문법 항목 선정, Selection of Grammar Items

현대소설을 활용한 언어, 문학, 문화의 통합적 한국어교육 방안 연구 -윤흥길의 「장마」를 중심으로-

홍명희 ( Hong Myung-hee )  국제한국어교육학회, 한국어 교육 [2020] 제31권 제1호, 207~239페이지(총33페이지)

TAG 한국어교육, Korean Language Education as a Foreign Language, 한국어 문화 교육, Korean cultural education, 한국 현대소설, Modern Korean Novel, 고급 학습자, Advanced Learners

미국 대학 한국어 교실 내 통합적 수행 평가 도입에 대한 고찰 - 학생들의 경험, 인식 및 태도를 중심으로

허소린 ( Sorin Huh )  국제한국어교육학회, 한국어 교육 [2020] 제31권 제1호, 241~272페이지(총32페이지)

통합적 수행 평가 (Integrated Performance Assessment, IPA)는 표준 중심 평가로서, 학생들이 21세기 외국어 교육을 위해 설정된 표준에 얼마만큼 도달하였는지를 평가함과 더불어, 교실 내 교수 및 평가의 실행에 있어서 보다 매끄러운 연계를 도모하기 위해 개발된 평가다. 하지만 현재까지 미국 내에서 통합적 수행 평가가 대학 레벨, 특히 한국어 교육 환경에 적용된 경우는 매우 드물다. 따라서 본 연구는 미국내 대학 수준 한국어 프로그램에서의 통합적 수행 평가 도입의 실현가능성을 검토하는 것을 목적으로 한다. 그 첫번째 단계로서 2019년 봄학기에 샘플 수행 평가 과제 개발 및 채택이 중급 수준 한국어 교실에서 시행되었으며, 통합적 수행 평가에 대한 학생들의 경험 및 인식, 태도에 대한 조사가 학...

TAG 통합적 수행 평가, Integrated Performance Assessment, IPA, 국가적 표준, National Standards, 표준 기반 교육과정, standards-based curriculum, 과제, task, 학습자 태도, students` attitudes

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