교사 자율성의 현 수준과 바람직한 수준의 차이분석

황재웅 ( Hwang Jae Ung ) , 홍창남 ( Hong Chang Nam )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2012] 제16권 제2호, 47~74페이지(총28페이지)

본 연구는 교사가 인식하는 자율성을 분석하는 것으로써 직무영역별로 교사 자율성의 현 수준과 바람직한 수준의 차이를 분석 하였다. 이를 위하여 교사 자율성을 정의하고 교사 직무영역을 학교경영 , 교육과정운영 , 장학 및 연수 , 인사 및 복무 , 학교사무의 5가지 영역으로 분류하였다. 본 연구를 통하여 얻은 교사 자율성의 현 수준과 바람직한 수준의 차이분석에 대한 결론은 다음과 같다. 첫째, 교사 자율성의 현 수준은 ‘보통’정도로 나타났다. 교육과정 운영 영역의 자율성이 가장 높으며 학교경영 영역과 학교사무 영역의 자율성이 낮았다. 둘째, 교사 자율성의 바람직한 수준은 ‘약간 필요하다’ 정도로 5가지 영역 모두에서 현재보다 더 많은 자율성을 바라는 것으로 나타났다. 셋째, 교사 자율성의 바람직한 수준과 현재 수준의 차이가 큰 영역은 학교경영, 학교사무...

TAG 교사 자율성, 교사 직무영역, 차이분석, teacher's autonomy, level of the autonomy, gender, teaching profession career, teacher group

주5일 수업제 정책결정 과정 분석

김태연 ( Kim Tae-yeon )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2012] 제16권 제2호, 75~95페이지(총21페이지)

본 연구의 목적은 주5일 수업제의 전면 자율도입의 정책결정 과정을 분석함으로서 정책이 결정되는 과정 속에서 정책 결정 참여자와 영향력을 분석하여 하나의 정책이 결정되고 도입되는 실제적 과정을 밝히고자 하는 데 있다. 이를 위해 Campbell의 정책결정 모형을 분석의 틀로 삼았으며, 한국교원단체총연합회에서 주5일 수업제 관련하여 교육과학기술부와 합의한 2000년부터 주5일 수업제 전면 자율 도입을 발표한 2011년 6월까지 주5일 수업제와 관련된 문헌을 토대로 정책 도입관련 참여자(교육과학기술부, 교원단체, 학부모단체, 정당)와 이들의 영향력을 분석하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 주5 수업제 전면 자율도입은 이전의 세계적·사회적인 기본적 힘의 형성과 이에 따른 각종 선행활동에 의해 도입되었음을 알 수 있다. 둘째, 주5일 수업제 전면 자...

TAG 주5일 수업제, 정책결정모형, policy-making process, 5-School-Days System

대안형 특성화학교 교사의 신념이 직무만족에 미치는 영향

이금주 ( Lee Gem-joo )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2012] 제16권 제1호, 1~17페이지(총17페이지)

본 연구에서는 대안형 특성화학교 교사의 교사신념이 직무만족에 미치는 영향을 살펴보기 위해 대안형 특성화학교 교사의 배경변인에 따라서 교사신념, 직무만족에 차이가 있는 지와 교사신념과 직무만족 간의 어떠한 관계가 있는 지를 살펴보고 마지막으로 교사신념이 직무만족에 미치는 영향력에 대해 살펴보았다. 이를 위해 경상도와 전라도 지역에 있는 대안형 특성화학교에 근무하고 있는 교사 174명을 표집하였다. 조사도구로 교사신념(조인진, 2008), 직무만족(채영병, 2006) 척도가 이용되었으며, 수집된 자료는 빈도분석, 독립표본 t-검증, 일원분산분석, 상관분석, 다중회귀분석 방법을 사용하였다. 본 연구에서 밝혀진 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사의 배경변인에 따른 교사신념, 직무만족의 차이를 살펴본 결과 교사신념은 성, 연령, 교사경력에 따라 차이가 있으며 직무...

TAG 대안형 특성화학교, 교사신념, 직무만족, Alternative shool tacher, Teacher belief, Job stisfaction

교사의 개인특성에 따른 멘토링(Mentoring) 인식 분석

김용수 ( Kim Yong-soo )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2012] 제16권 제1호, 18~35페이지(총18페이지)

본 연구는 교사의 개인특성에 따라 멘토링에 대한 인식의 차이가 있는지를 분석하는데 그 목적이 있다. 분석결과 교사의 개인특성별로 멘토링에 대한 유의한 인식의 차이를 보였다. 먼저 성별에 따라 인식의 차이를 보였는데 남교사가 여교사보다 멘토링을 더 높게 인식하고 있었다. 또한 중등교사가 초등교사보다 높았으며, 사립학교에 근무하는 교사가 국공립학교에 근무하는 교사보다 멘토링을 더 많이 인식하고 있었다. 학력에서는 대졸교사보다는 대학원졸 교사가 멘토링의 하위변인 가운데 심리사회적 기능을 더 높게 인식 하고 있었던 반면에 교직경력은 적을수록 멘토링에 대한 인식이 점점 높아져 5년 이하인 초임교사가 가장 높게 인식하고 있었다. 이상의 결과를 기초로 하여 학교현장에 교사의 개인특성에 맞는 멘토링 제도의 도입 및 활성화 방안을 논의하였다.

TAG 개인특성, 멘토링, 멘토, 멘티, personal characteristics, mentoring, mentor, mentee

초등학교 기초학습부진아 교육에 관한 사례연구

안현정 ( Ahn Hyun-jung ) , 홍창남 ( Hong Chang-nam )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2012] 제16권 제1호, 36~55페이지(총20페이지)

본 연구는 기초학습부진아 교육의 운영 체제를 거시적인 관점에서 초등학교 교육 현장에서 어떻게 실천되고 있는지 살펴보고자 하였다. 울산광역시에 소재한 맞춤초등학교 기초학습부진아 교육의 참여자들의 면담을 중심으로 한 사례 연구를 통하여 기초학습부진아 지도를 지원하기 위한 기초학습부진아교육 운영 체제와 참여자들의 직무수행방식에 대하여 분석하여 보았다. 맞춤초등학교에서 기초학습부진아 교육은 교육과학기술부의 지도 지침이 반영된 교육청의 계획에 의거하여 방과후학교부서 아래에 ‘기초학력책임제’라는 이름으로 계획되어 운영되고 있었다. 한 해의 기초학습부진아 교육의 행정적 일정은 교육청 지침과 동일하였다.기초학습부진아교육에 관한 업무는 상부 교육청의 행정 일정에 따라 학습부진아 현황보고와 재평가 실시와 교육청에서 배부된 교재활용안내와 한 달 1회 지도 강사의 급여 지급등이다. 지...

TAG 기초학습 부진아, 사례연구, educational operating system, slow-learners, educational norms

학원 조직에 대한 체제론적 분석 - 울산광역시 내 소재 학원을 대상으로-

이희정 ( Lee Hee Jung ) , 홍창남 ( Hong Chang-nam )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2012] 제16권 제1호, 56~89페이지(총34페이지)

본 연구는 '공교육의 위기와 사교육의 팽창'이라는 한국의 교육 현실 속에서 사교육을 대표하는 학원을 하나의 사회 조직으로 인정하고 그 특성을 체제론적 관점에서 분석한 것이다. 학원 조직을 환경(environment), 투입(input), 전환(conversion), 그리고 산출(output)차원으로 나누어 학원의 구성원인 학원장과 학원 강사들, 학원 수강생인 학생, 학부모들의 인식을 바탕으로 그 특성을 파악하였다. 그 결과 학원은 환경과 영향을 주고받는 개방 체제로서 교육 시장의 환경 변화와 교육 수요자들의 요구에 민감하게 반응하며 여러 가지 투입 요소들을 그 목적에 맞게 전환시켜 그 특성과 가치를 창출하고 있었다. 학원에 대한 객관적 연구를 바탕으로 학교와 학원의 특징과 역할을 이해함으로써 각 조직의 부족한 부분을 보완...

TAG 학원 조직, 개방 체제

학교장의 변혁적 지도성과 학업성취도와의 관계 연구

이광현 ( Lee Kwanghyun )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2012] 제16권 제1호, 90~111페이지(총22페이지)

이 논문에서는 학교장의 변혁적 지도성이 학생들의 학업성취도에 미치는 영향에 대해서 분석하였다. 분석자료는 한국교육개발원의 중학교 학교수준 및 실태조사 자료를 이용하였으며 분석방법으로는 기초 상관관계분석, 단계별 중다회귀분석을 수행하여 직접효과를 살펴보았다. 그리고 최종단계의 중다회귀분석모형에 교차변인을 포함한 중다회귀분석을 수행하여 간접효과를 분석하였다. 분석결과 국어성취도에는 학교장의 변혁적 지도성의 직접효과는 나타나지 않았으며 교차변인을 포함한 중다회귀분석결과에서는 a=0.1 수준에서만 정적인 간접효과가 있는 것으로 나타났다. 영어와 수학성취도에는 학교장의 변혁적 지도성이 1점 높아지면 학업성취도가 2.447, 5.593이 높아지며 이는 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 교차분석결과에서도 변혁적 지도성이 높은 학교에서는 교과자아개념과 통제전략, 학생수업이해파...

TAG 학교장의 변혁적 지도성, 학업성취도, 단계별 중다회귀분석, 교차분석, Transformational Principal Leadership, Student Achievement, Direct Effect of Transformational Leadership, Stepwise Multiple Regression

공공도서관의 평생교육 프로그램 활성화 방안에 관한 연구-화성시 공공도서관을 중심으로-

최항석 ( Choi Hwang Suk ) , 박상욱 ( Park Sangwook ) , 홍승경 ( Hong Seung Kyung )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2011] 제15권 제3호, 1~19페이지(총19페이지)

본 연구는 공공도서관의 평생교육 프로그램 활성화 방안을 제시하여, 지역주민이 지속적으로 자기주도학습을 할 수 있는 기반을 마련하고, 사회적 변화에 적극적으로 대처하는 지역사회 평생교육기관으로서 역할을 강화시키는 데 목적을 두었다. 연구결과, 첫째, 공공도서관의 평생교육 담당자를 위한 재교육 및 담당자 간 협력구축이 필요하다. 둘째, 유능한 강사확보를 위해 강사은행제도를 마련하여, 활발한 평생교육 프로그램의 개발로 이어질 수 있어야 한다. 셋째, 지역 사회 내 타 기관 간의 협력 체계 구축이 필요하다. 넷째, 문화소외계층을 위한 프로그램 개발이 필요하다. 미래의 공공도서관은 지역사회의 주민들이 쉽게 이용할 수 있도록 보완, 개선하고, 다양한 이유로 이용하지 못하는 잠재적 이용자들에게도 도서관과 쉽게 친해질 수 있도록 서비스 하여, 모든 지역 주민의 자아실현의 ...

TAG 공공도서관, 평생교육, 평생교육 프로그램 활성화, 문화소외계층, public libraries, Lifelong Education, The Foster LE programs, Culturally underprivileged individuals

현행 지방교육자치제도의 주요 쟁점 탐색

성병창 ( Sung Byung-chang )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2011] 제15권 제3호, 20~45페이지(총26페이지)

이 논문은 현행 지방교육자치제도에서 쟁점이 되고 있는 내용 중에서 2014년에 개정이 이루어져야 하는 항목 중심으로 살펴보고, 그 개선 방안을 탐색해보고자 하는 목적을 지니고 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 우선 지방교육자치제의 본질에 대해 우선 살펴보고, 현행 제도에서의 쟁점 사항을 중심으로 문제점과 개선 방안을 탐색해보고자 한다. 그 결과 지방교육자치제도의 본질은 개념적 수준과 법률적 수준에서 살펴보았다. 지방교육자치제도의 본질에 근거해서 현행 지방교육자치제도의 문제점은 정치선거와의 동시선거로 인한 문제점, 교육감 자격 및 권한에 대한 문제점, 교육감과 교육의원 선거상의 문제점, 교육의결 기관으로써의 교육위원회 구성과 운영 등에서의 문제점을 제시하였다. 이러한 문제점을 극복할 수 있는 방안으로는 교육선거와 정치선거의 분리 실시, 교육감 선출방식...

TAG 지방교육자치제도, 교육감, 교육의원, 교육위원회, Local autonomy system of education, superintendent, educational member of the city assembly

한국의 교육지수 개발연구의 현황과 과제

이광현 ( Kwanghyun Lee ) , 홍지영 ( Jiyoung Hong )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2011] 제15권 제3호, 46~66페이지(총21페이지)

이 논문은 한국의 교육지수 개발 현황에 대해서 살펴보고 향후 교육지수의 성공적 개발을 위한 시사점을 살펴보았다. 한국에서는 인적자원지수, 교육만족도지수, 평생교육지수, 교육격차지수, 교육정보화지수, 교육지수개발 연구 등이 이루어져 왔다. 그러나 교육관련 지수개발 사업이 일회성으로 그치고 지수의 정책적 사용도를 높이지 못함으로서 결과적으로 지수개발이 성공적이지는 못했다. 국내지수개발사례분석을 통해서 다음과 같은 과제를 얻을 수 있다. 먼저 교육지수의 정책적 효용성에 대한 판단을 근거로 지수개발을 해야 한다. 두 번째로는 구체적인 영역과 목적에 기반하여 세부적인 교육지수를 개발해야 한다. 광범위한 범주의 모호한 교육지수는 이용도가 낮아지기 때문에 교육지수로서 역할을 하기 어렵다는 것이다. 세 번째로는 지수개발에 있어서 연속성을 갖추어야 한다. 지표체계를 만들고...

TAG 교육지수개발, 지수 유형, 교육만족도 지수, Development of Educational Index, Type of Index, Index of Educational Satisfaction

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