대학생의 전공학습성과에 영향을 미치는 교수학습활동 특성 분석

문영진 ( Moon Young Jin ) , 김희성 ( Kim Hee Seong ) , 이광재 ( Lee Kwang Jea ) , 장우천 ( Jang Woo Chun ) , 이길재 ( Lee Gil Jea )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2019] 제22권 제3호, 23~45페이지(총23페이지)

본 연구의 목적은 대학생의 전공학습성에 교수학습활동의 특성이 어떠한 영향을 미치는지를 탐색한 연구이다. 대학에서의 경험을 통해 학습자가 길러야하는 가장 중요한 역량이 전공교과 전문성이기 때문에 이에 초점을 둔 연구를 진행 했다. 이를 위해 한국교육개발원의 ‘대학생 교수-학습과정 조사도구의 학생설문(NASEL)과 교수설문(NAFET) 두 개의 데이터를 위계적 회귀모형(Hierarchical Regression)을 활용하여 분석했다. 분석 결과, 학습자 특성변수(모형1)에서는 여학생보다는 남학생이, 신입생보다는 편입생이, 노트필기 활용을 선호하는 학생이 전공학습성과가 높은 것으로 나타났다. 교수자 특성변수(모형2)에서는 소속 대학의 교수활동 지원에 대한 생각, 학습자에 대한 기대 수준, 교육과정 개편 노력에 대한 인식, 수업준비를 위한 시간 투자, 학습성과 중...

TAG 학습성과, 교수학습활동, 영향요인, Learning Outcomes, Teaching and Learning, Factors

전남 초등 혁신 울림학교 교육과정 분석

김우년 ( Kim Woo Nyeon )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2019] 제22권 제3호, 47~75페이지(총29페이지)

학교 교육공동체의 협력적 참여로 민주적인 학교문화를 조성하고, 역량중심 교육을 위한 수업 혁신으로 창의적인 교육을 실현하는 공교육 혁신의 모델 학교를 만들고자 전라남도 교육청에서는 2011년부터 혁신학교를 운영하고 있다. ‘무지개학교’라는 이름으로 시작한 전라남도 혁신학교는 2019년부터 ‘전남혁신학교’라는 명칭을 사용하며, 혁신학교(교육지구)의 질적 도약을 통한 학교혁신 문화 확산을 도모하고 있다. 전라남도에서 ‘전남혁신학교’라는 새로운 이름 아래 질적 성장을 꾀하고 있는 현재, 학교 운영 전반에 대해 파악할 수 있는 교육과정 분석을 통해 혁신학교가 어떻게 운영되고 있는지 살펴보는 것은 매우 중요하다. 따라서 본 연구에서는 전남 도내 초등 혁신학교 중 운영성과가 뛰어나 울림학교로 지정된 5개교를 선정하여 교육과정을 분석해 전남 혁신학교가 본래 취지대로 잘 ...

TAG 전남, 혁신학교, 초등학교, 울림학교, 교육과정, 분석, Jeollanam-do, Innovative School, Ul-rim, Elementary School, Curriculum, Analysis

교사-학생 간 바람직한 인간관계 형성을 위한 5C-AGE 모형 개발

서시연 ( Seo Si Yeon )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2019] 제22권 제3호, 77~97페이지(총21페이지)

교사-학생 간 바람직한 관계 형성을 돕는 5C-AGE 관계모형은 인간관계의 5C와 AGE가 결합하여 5단계를 거치며 발전해 나가도록 돕는 과정 모형이다. 무관심, 무관계였던 교사와 학생의 관계는 관심-소통-이해-배려의 단계를 거쳐 최종 단계인 사랑에 도달하게 된다. 다음 단계로의 이행은 교사와 학생 모두가 준비가 되었을 때, 모두가 받아들일 수 있을 만큼 충분히 관계가 진전되었을 때에만 가능하며, 다음 단계로 간다고 해서 이전의 단계가 사라지는 것이 아니다. 오히려 이전 단계는 보다 더 활발해지고 긍정적으로 발전한다. 이와 같은 5C의 모든 과정에서 AGE가 발현되어야 하는데, AGE가 풍부하게 사용될수록 관계 발전의 속도가 빨라지고, 관계의 질을 더 좋게, 더 단단하게 만들어준다. 최종적으로 교사와 학생 모두가 사랑의 단계에 도달하게 되면 이...

TAG 교사-학생 관계, 인간관계, 관계모형, Teacher-student Relationship, Human Relationship, Relationship Model

혁신학교 중학생 학부모의 학교 참여 결정 영향 요인에 대한 탐색적 연구

장우천 ( Jang Woo Chun ) , 오혜근 ( Oh Hye Geun )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2019] 제22권 제2호, 1~21페이지(총21페이지)

본 연구의 목적은 혁신학교의 조직 특성과 구성원의 개인특성이 중학교 학부모의 학교참여 결정에 어떠한 영향을 미치는 지를 다각도로 탐색하는 것이다. 이를 위해 경기교육종단연구 6차년도 데이터를 사용하여 학교 환경 특성, 학교 구성원의 특성, 학생의 관계적 특성, 학부모의 심리적 특성이 학부모의 학교 참여에 미치는 영향을 분석하였다. 이를 위해 학부모의 학교 참여를 “적극적 수준의 참여”로 규정하고 로지스틱 회귀분석(Logistic Regression)을 실시한 결과, 학교 구성원의 특성 중 교원이 인식하는 학교 혁신풍토(부적), 교원의 열정(정적), 학교장의 민주적 리더십(부적), 학교장의 개방적 리더십(정적)이 통계적으로 유의미한 영향이 있는 것으로 드러났다. 개인특성 중 학생의 관계 특성에서는 부모와의 문화활동 경험 빈도(정적), 교사에 대한 학생의 ...

TAG 학부모, 학교참여, 혁신학교, 로지스틱 회귀분석, Parent Involvement, Innovation School, Logistic Regression

혁신학교 운영 현황 및 성과 분석에 대한 고찰

조정훈 ( Cho Jung Hoon )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2019] 제22권 제2호, 23~38페이지(총16페이지)

최초에 혁신학교는 우리나라 교육에서 입시중심의 경쟁교육, 지식전달 중심의 교육, 관료주의적 교육개혁 정책, 개인주의적인 교사문화에 대한 위기인식과 대안으로 출발했다. 이러한 혁신학교가 운영된 지 10년이 지났고, 그동안 수행되어 온 혁신학교에 대한 연구 중 혁신학교의 현황 및 성과를 분석하고 향후 과제에 대해 고찰해보고자 한다. 선행연구 자료는 혁신학교가 가장 활발히 운영되는 경기, 서울, 전북교육청을 대상으로 현황 및 성과를 분석한 것으로서, 이를 통해 혁신학교의 공통적 성과 및 과제에 대해 분석하였다. 이를 토대로 혁신학교의 향후 과제들을 정리하고 고찰해보는 것에서 그 의의를 찾고자 한다.

TAG 혁신학교, 학교혁신, 교육청, Innovative School, Innovating a School, School District

중학생의 자기조절학습전략의 영향 요인 탐색

문영진 ( Moon Young Jin ) , 유미라 ( Yu Mi Ra ) , 유성완 ( Yu Seong Wan ) , 윤경환 ( Yoon Kyung Hwan ) , 정지훈 ( Jeong Ji Hun )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2019] 제22권 제2호, 39~60페이지(총22페이지)

본 연구는 한국교육개발원의 한국교육종단연구 2013의 5차년도 학생, 학부모 및 학교 데이터를 사용하여 중학생의 자기조절학습전략의 영향 요인을 탐색하는 데 목적이 있다. 영향 요인 탐색을 위해 중다회귀분석을 실시하였으며, 분석 프로그램은 SPSS 22를 사용하였다. 분석 결과, 타인과의 관계 또는 상호작용과 관련된 협력학습 선호, 상호작용 중심 수업방식, 부모의 교육적 지원, 부모와의 상호작용 등이 상대적으로 높은 영향력을 보였다. 또 한 개인의 노력이나 의지와 관련된 변수로는 진로성숙도와 스트레스, 숙제시간 등이 높은 영향력을 나타냈다. 이에, 중학생의 자기조절학습전략을 높이기 위해서 학교에서는 협동과 상호작용을 높이는 수업 방법을 활용하고, 자녀 교육에 대한 학부모의 관심을 증대할 수 있도록 가정과 학교 간 긴밀한 연계가 요구되며, 학생들이 자...

TAG 자기조절학습전략, 중학생, 영향 요인

혁신학교 교육실무원의 직무 경험에 관한 질적 연구

최정희 ( Choi Jeong Hee ) , 홍창남 ( Hong Chang Nam )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2019] 제22권 제2호, 61~90페이지(총30페이지)

본 연구의 목적은 혁신학교에 근무한 경험이 있는 교육실무원을 대상으로 어떤 직무를 경험하는지, 학교구성원들과 어떤 관계를 맺고 있는지를 살펴보고 이런 것들이 어떤 변화를 가져왔는지를 알아보는 것이다. 혁신학교에서 중요한 구성원으로 자리 잡고 있는 교육실무원의 직무 특성과 경험을 분석하였다. 제시된 연구 문제를 알아보기 위해 부산형 혁신학교인 다행복학교로 지정 운영되고 있는 초등학교 6개교를 선정하여 교육실무원 총 7명을 면담하였다. 첫째, 교육실무원의 직무는 고유 업무와 잡무의 두 영역으로 나누어진다. 고유 업무는 명시성과 수동성의 특성을 나타낸다. 잡무는 일시성, 즉시성, 비전문성의 특성을 가지고 있다. 혁신학교 교육실무원은 일반학교에 근무 할 때와는 달라진 업무를 수행하고 있고, 교육청 차원의 교육은 그들에게 실질적인 도움이 되고 있지 못하다. 둘째, ...

TAG 혁신학교, 교육실무원, 학교 지원인력, 직무 특성, Innovation School, Working Employee, Supporting Staffs in Educational Administration, Job Characteristic

중국 교사 양성과정 중의 견습교육과정(敎育見習)에 대한 만족도 조사: 중국 하남성 Z사범대학교 초등교육과 학생을 대상으로

( Chen Peng )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2019] 제22권 제1호, 1~24페이지(총24페이지)

이 연구는 교사 양성과정에서 교사의 실천적 능력을 키우는 견습교육과정에 대한 견습생들의 만족도가 어떤지를 분석하였다. 이에 따라 연구자는 중국 하남성 Z사범대학교 초등 교육과 학생을 대상으로 개방형 설문조사와 집단 면담 방법을 사용하여 조사하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 견습생들이 견습교육과정에 대하여 만족하는 영역은 수평적 인간관계, 전문성 발전, 조건, 관리로 나눌 수 있고 만족하지 못 한 점은 전문성 발전, 조건, 관리 등의 3가지 영역이다. 둘째, 견습생들이 교직 신념 이해, 교수-학습과 학급 질서 관리에 대한 학습, 학과 교육과정에 대한 성찰 등에 만족하였고, 관리 부실, 수업 참관 거절, 준비 없는 수업 실행 등에 불만이 많았다. 이에 따라 우수 수업을 참관하는 것, 학과 교육과정에 대하여 성찰하는 것, 적당한 자유권을 부여되는 것 등을...

TAG 양성과정, 견습교육과정, 만족도, Teacher Training, Education Probation, Satisfaction Survey

중등교원양성기관 졸업자의 직업선택에 관한 영향요인 탐색

김희성 ( Kim Hee Sung ) , 박태양 ( Park Tae Yang ) , 유호준 ( Yu Ho Jun ) , ( Jiang Wei ) , 이길재 ( Lee Gil Jae )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2019] 제22권 제1호, 25~46페이지(총22페이지)

본 연구의 목적은 전공-취업의 불일치 현상이 심화되고, 특히 중등교원양성기관 졸업자가 과잉 공급되고 있는 현 상황에서 중등교원양성기관 졸업자의 취업 현황과 이들에 대한 영향요인을 실증적으로 규명하는 것이다. 이를 위해 중등양성기관의 졸업자의 전공-직업 일치여부를 1) 중등교원 및 교육전문직에 종사하는 경우와 2) 교육ㆍ연구직까지 확장한 직종에 종사하는 경우로 구분하여 분석하였다. 중등교원양성기관 졸업자의 약 26%는 전공-취업에 일치한 직업에 종사하는 것으로 확인되었으며, 전공-직업이 불일치한 경우 취업하지 못한 비율이 높게 나타났다. 또한 전공-취업의 일치여부는 소득과 직업만족도에 영향을 미치는 것으로 확인되었으나, 교육ㆍ연구직으로 확인했을 때 소득에 대한 차이는 유의미하지 않았다. 마지막으로 전공-직업의 일치 여부에 미치는 영향요인 탐색을 위하여 Logi...

TAG 전공-직업 미스매칭, 중등교원양성기관, 직업선택, Major-occupation Miss-matching, Secondary School Teacher Education Institution, Vocational Selection

한국 교육리더십 연구동향의 재분석

주현준 ( Joo Hyun Jun )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2019] 제22권 제1호, 47~71페이지(총25페이지)

이 연구의 목적은 한국 교육리더십 연구동향을 포괄적으로 이해하고 발전 과제를 제시하는 데 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 국내 교육리더십 연구동향을 분석한 9편의 논문을 종합적으로 재분석하였다. 분석결과, 공통적으로 연구의 편향성과 연구활동에서 부정적 측면이 확인되었다. 그러나 교육리더십 유형의 다양화에 관해서는 서로 다른 해석이 있었고, 교육리더십 대상의 확대에 대해서는 다양한 의견이 제시되었다. 이러한 분석 결과를 토대로 개방적인 연구환경 조성, 부정적인 연구풍토 개선, 교육리더십 재개념화, 교육 리더십 연구대상 확대 및 주체와 대상의 조화를 발전 과제로 제시하였다. 이와 같은 연구결과는 우리나라 교육리더십 연구가 ‘한국적인 것’과 ‘교육적인 것’에 대한 근본적인 질문에서 다시 시작되어야 함을 시사한다.

TAG 교육리더십, 한국, 연구동향, 발전 과제, 재분석, Educational Leadership, Research Trend, Review, Future Directions

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