연구학교 프로그램의 지속성에 관한 연구

조일형 ( Cho Il Hyoung ) , 홍창남 ( Hong Chang Nam )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2011] 제15권 제3호, 67~106페이지(총40페이지)

해마다 많은 수의 연구학교가 지정되어 교육에 관한 각종 현안을 연구하고 있지만, 일회적인 연구로 끝나버리는 경우가 많다. 연구학교의 목적인 일반화가 가능하기 위해서는 연구학교 종료 후에도 그 프로그램이 지속될 수 있어야 한다. 연구학교에 대한 많은 논의에도 불구하고 이런 지속성에 대한 논의는 상대적으로 적었다. 따라서 본 연구는 연구학교가 종료된 학교들을 대상으로 해당 연구학교 프로그램이 지속되는가의 여부와 지속 혹은 지속되지 않는 요인을 분석하고자 하였다. 지속되게 하는 요인은 다음과 같다. 첫째, 프로그램 내용이 그 프로그램의 수혜자에게 도움이 되거나 매력이 있어야 하고, 강사가 전문성과 열정을 가질 경우에 방과후 학교와 평생교육 등에서 지속성을 가져올 수 있었다. 둘째, 연구학교 프로그램이 지속되기 위해서는 학교장의 관심과 추진이 있어야 하고, 의견...

TAG 연구학교 프로그램, 지속성, 요인분석, Research school, sustainability

좋은 학교를 만드는 교장은 무엇이 다른가?

김성열  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2009] 제14권 1~17페이지(총17페이지)

해마다 많은 수의 연구학교가 지정되어 교육에 관한 각종 현안을 연구하고 있지만, 일회적인 연구로 끝나버리는 경우가 많다. 연구학교의 목적인 일반화가 가능하기 위해서는 연구학교 종료 후에도 그 프로그램이 지속될 수 있어야 한다. 연구학교에 대한 많은 논의에도 불구하고 이런 지속성에 대한 논의는 상대적으로 적었다. 따라서 본 연구는 연구학교가 종료된 학교들을 대상으로 해당 연구학교 프로그램이 지속되는가의 여부와 지속 혹은 지속되지 않는 요인을 분석하고자 하였다. 지속되게 하는 요인은 다음과 같다. 첫째, 프로그램 내용이 그 프로그램의 수혜자에게 도움이 되거나 매력이 있어야 하고, 강사가 전문성과 열정을 가질 경우에 방과후 학교와 평생교육 등에서 지속성을 가져올 수 있었다. 둘째, 연구학교 프로그램이 지속되기 위해서는 학교장의 관심과 추진이 있어야 하고, 의견...

학습부진학생 지도,지원 정책의 실효성 제고를 위한 대안적 방향 탐색

이화진  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2009] 제14권 18~41페이지(총24페이지)

해마다 많은 수의 연구학교가 지정되어 교육에 관한 각종 현안을 연구하고 있지만, 일회적인 연구로 끝나버리는 경우가 많다. 연구학교의 목적인 일반화가 가능하기 위해서는 연구학교 종료 후에도 그 프로그램이 지속될 수 있어야 한다. 연구학교에 대한 많은 논의에도 불구하고 이런 지속성에 대한 논의는 상대적으로 적었다. 따라서 본 연구는 연구학교가 종료된 학교들을 대상으로 해당 연구학교 프로그램이 지속되는가의 여부와 지속 혹은 지속되지 않는 요인을 분석하고자 하였다. 지속되게 하는 요인은 다음과 같다. 첫째, 프로그램 내용이 그 프로그램의 수혜자에게 도움이 되거나 매력이 있어야 하고, 강사가 전문성과 열정을 가질 경우에 방과후 학교와 평생교육 등에서 지속성을 가져올 수 있었다. 둘째, 연구학교 프로그램이 지속되기 위해서는 학교장의 관심과 추진이 있어야 하고, 의견...

학습유형별 평생학습 참여율에 영향을 미치는 변인 분석

이광현 ( Kwang Hyun Lee ) , 홍지영 ( Ji Young Hong )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2009] 제14권 42~59페이지(총18페이지)

이 논문에서는 평생교육 참여 현황을 OECD 교육지표에서 제공하는 형식교육, 비형식교육, 무형식학습으로 나누어서 조사한 결과를 바탕으로 각각의 참여율에 미치는 변인들을 선형확률모형을 통해서 분석하였다. 분석결과 평생학습도시 선정여부는 비형식교육의 참여율에만 긍정적인 영향을 미치고 있었으며 무형식학습에는 영향을 미치고 있지 않았다. 한편 흥미롭게도 연령의 경우 연령이 높아질수록 비형식학습참여율은 높아졌으나 반대로 무형식학습의 참여율은 낮아지고 있었다. 그리고 고학력자일 경우 비형식, 무형식 모두 참여율이 높았다. 이러한 분석은 향후 평생학습의 유형에 따른 정책적인 효과분석이 필요함을 보여주고 있으며 현재 추진되고 있는 평생학습도시 사업은 비형식평생교육의 활성화에 더욱 긍정적인 영향을 주고 있음을 보여주고 있다.

TAG 평생교육 참여율, 형식 평생교육, 비형식 평생교육, 무형식 평생학습, Participation rate of Lifelong education, formal Lifelong education, non-formal Lifelong education, in-formal Lifelong Learning

학교조직에서의 변화역량의 구성요소 분석

김세희 ( Se Hee Kim )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2009] 제14권 60~80페이지(총21페이지)

계획된 변화와 교육실제 간의 상황적합성을 높이고, 학생들의 성취와 직접적으로 관련된 진정한 교육개선이 이루어지기 위해, 총체적 관점에서 학교 변화를 지속적으로 일관성 있게 수행하기 위해서는 학교조직에서의 변화역량의 구성요소가 명확히 규명되어야 한다. 학교조직의 변화역량은 ``교수·학습 개선과 직접적으로 관련된 교육변화를 총체적이고 지속적으로 수행하는데 요구되는 학교조직의 조건``을 의미하며, 문헌연구를 통해 변화역량의 구성요소로 ``지도성의 확산``, ``인적자원 개발``, ``협력적 조정``, ``전략적 기획``, ``지원체제``가 도출되었다.

TAG 변화역량, 지도성, 인적 자원, 조정, 전략적 기획, 지원체제, change capacity, Leadership, human resource, co-ordination, strategic planning, support system

퇴계 교학사상에 시사된 교장의 도덕적 지도성 고찰

이남호 ( Nam Ho Lee )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2009] 제14권 81~95페이지(총15페이지)

본고는 퇴계 교학사상의 핵심이 되는 경(敬)에 대해서 살펴 본 다음 사단(四端)에 관한 논의를 전개하는 가운데에서 교장의 도덕적 지도성 요인을 추출하는데 그 목적이 있다. Sergiovanni는 학교경영에 있어서 도덕적 리더십의 특성으로 교장의 덕성을 중시하여 그것을 학교교육 향상의 요인으로 보았다. 이 글에서는 퇴계 교학사상에 시사된 도덕적 지도성을 첫째, 경 공부. 둘째, 측은지심으로 사랑의 학교경영. 셋째, 수오지심으로 한 점 부끄러움 없기. 넷째, 사양지심으로 아름다운 사람 되기. 다섯째, 시비지심으로 위기지학 이루기로 파악하였다. 위와 같은 경과 사단의 마음에서 우러나오는 지도성은 퇴계 교학사상에서 시사되는 것으로 현대의 교장들이 스스로 지도성을 측정하고 판단하는 도덕적 지도성의 표준이 될 수 있다. 따라서 교장은 인간을 대상으로 하는 ...

TAG 경, 사단, 도덕적 지도성, gyeong, sadan, moral Leadership

한,미,일 교육부의 조직 및 기능 분석

오세희 ( Sae Hee Oh ) , 정성수 ( Sung Soo Jung )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2008] 제13권 1~20페이지(총20페이지)

본 연구는 교육인적자원부와 과학기술부의 통합으로 새로이 출범한 우리나라의 교육과학기술부와 교육부 단독형인 미국, 교육과 과학기술의 통합형인 일본의 교육부 조직과 기능을 분석하였다. 미국과 일본의 교육부 조직과 기능 분석을 토대로 우리나라 교과부에의 시사점을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 자율과 지원 중심체제로서의 조직과 기능을 갖추어야 한다. 둘째, 양극화 심화와 다문화 가정의 증가 등의 상황에서 이들을 위한 교육 기회의 보장과 학력향상에 대한 사회적 관심이 요구되고 있으므로, 교복투사업, 방과후 학교 등을 비롯해 좀 더 다양한 프로그램을 마련하고 지원을 확대해 나가야 한다. 아울러, 이를 종합적 차원에서 담당하는 조직을 둘 필요가 있다. 셋째, 교육부와 과학기술부의 통합이 시너지 효과를 얻기 위해서는 단순한 조직의 통합에 그쳐서는 안되고 조직문화의 통합 등 ...

TAG 교육과학기술부, 교육부, 문부과학성, 교육인적자원부, MEST, MOE, MEXT

한국과 미국교원의 임금수준 비교연구

이광현 ( Kwang Hyun Lee )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2008] 제13권 21~43페이지(총23페이지)

이 논문에서는 한국과 미국교원의 임금수준에 대한 비교연구를 통해서 한국 교원정책에 있어서 시사점을 논의하고자 한다. 임금수준 국제비교에서는 해당 국가의 노동시장의 측면에서 접근해야 하며 이를 위해서는 대졸자와의 임금수준 비교, 유사기술수준직종과의 임금 수준비교, 생계비 보장과 합리적 차별성에 근거한 비교를 수행해야 한다. 분석 결과 한국과 미국 교사 모두 노동시장에서 대졸자보다 낮은 임금을 받고 있는 것으로 드러났다. 그러나 유사기술직종과 비교해서는 한국교원의 임금이 미국보다는 상대적으로 낮지는 않은 것으로 나타났다. 이러한 노동시장 내에서의 미국교사의 상대적인 경제적 지위, 임금의 저하가 미국사회에서의 교직에 대한 선호를 낮게 만들고 이직률을 높였다는 것을 알 수 있다. 반면 한국은 직업의 안정성과 교원임금이 여타 유사기술직종보다는 크게 낮지는 않아 교직에 대...

TAG 임금수준 국제비교, 우수교원확보, 교원의 경제적 지위, International Comparison of Teacher Salary, Attracting High-Quality Teacher, Economic Status of Teacher

농산어촌 소규모 학교 정책 분석

최준렬 ( Joon Yul Choi )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2008] 제13권 44~64페이지(총21페이지)

농산어촌 소규모 학교 정책을 정책의 목적, 정책담당자, 정책의 방법과 수단, 정책의 효과를 중심으로 분석하였다. 소규모 학교 정책은 통폐합정책과 소규모 학교 육성 정책으로 구분되는데 통폐합정책은 정부 중심으로 효율성을 높이기 위해 추진되고 있으며 정책을 구현하기 위한 수단도 행정지침이나 예산지원과 같은 강력한 방법을 동원하고 있다. 반면에 소규모 학교 육성 정책은 시민단체나 교사 중심으로 추진되고 있으며 효율성 보다는 형평성을 추구하고 있다. 정책을 추진하기 위한 수단도 자발적 노력이나 프로그램 개발, 수준에 맞는 교육활동 등을 활용하고 있다. 강력한 추진력이 없지만 참가하는 사람들의 만족도를 높이고 있다. 농산어촌의 소규모 학교 정책은 통폐합과 학교살리기와 같이 대립적인 구도가 되어서는 안 될 것이다. 정부와 민간, 형평과 효율, 지원과 자발, 통일성과 다...

TAG 농산어촌교육, 학교경영, 소규모 학교 통폐합, 소규모 학교 육성, rural education, school management, closing rural small schools, enhancing rural small schools

부산지역 중,고 학생들의 휴대전화 사용실태와 교육적 지도방안 모색

김수동 ( Soo Dong Kim ) , 김주안 ( Ju An Kim )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2008] 제13권 66~83페이지(총18페이지)

본 연구는 학생들의 휴대전화 사용실태 및 휴대전화 사용 관련 규정을 조사·분석하고 휴대전화의 교육적 사용 지도방안에 대하여 알아보고자 하였다. 연구 대상은 부산시내 소재 중학교(170개교) 1, 2, 3학년, 고등학교(147개교) 1, 2학년 교당 학년별 2학급의 학생, 학부모를 표집 조사하였으며, 교사는 각 학교의 전체교사를 대상으로 하였고, 결과처리는 엑셀 2002 프로그램을 이용하여 빈도분석을 하였다. 본 연구를 통하여 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 휴대전화 사용으로 시간적·경제적 낭비가 심하다. 둘째, 청소년 시기부터 휴대전화에 대한 의존심리가 높게 나타났다. 셋째, 교내 휴대전화 사용 규제에는 학교구성원 대부분이 휴대전화 `사용 제한`에 찬성하고 있으나, 처벌 여부에 대해서는 교사·학부모는 찬성하고 학생은 반대 의견이 많아 이...

TAG 휴대전화, 휴대전화 교육적 사용 지도방안, cellular phone, cellular phone`s educational guidance

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