사교육 없는 학교 사업에 대한 비용-편익 분석

이광현 ( Lee Kwang-hyun ) , 홍지영 ( Hong Ji-young )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2013] 제17권 제2호, 1~28페이지(총28페이지)

본 연구는 이 논문에서는 사교육 없는 학교 1차년도 사업결과에 대해서 비용-편익분석을 이용하여 사교육 없는 학교 사업이 사교육비를 실질적으로 줄이는데 기여했는지에 대한 평가를 수행하였다. 이를 위하여 사업 전과 사업 후에 실시된 학교별 학생 1인당 사교육비 조사결과를 이용하여 두 시점, 즉 12개월 동안 사교육비가 선형으로 감소되었는지 혹은 비선형으로 감소되었는지에 대한 몇 가지 가정 하에서 비용-편익 분석을 수행하였다. 분석결과 월평균 사교육비가 사업시기 1년동안 비선형관계인 오목형으로 감소했다는 가정에서 편익이 약 655억원으로 1차년도 사업비용인 572억원보다 약 83억원이 많은 것으로 산출되고 있다. 선형으로 감소했다는 추정 하에서는 순편익이 오목형 감소추세 가정보다 약 4배 정도 많은 약 372억원이 산출되는 것으로 나타나서 사교육 없는 학교 ...

TAG 사교육 없는 학교 사업, 비용-편익분석, 사교육비 경감 대책, Korean : No-Private Education Schools, Cost-Benefit Analysis, Plan to Reduce Private Education Expenditure

원어민 영어보조교사의 근무실태에 관한 질적 연구

정은앵 ( Jung Eun-aeng )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2013] 제17권 제2호, 29~52페이지(총24페이지)

본 연구는 원어민 영어 보조교사들을 대상으로 하여 실시한 심층면담을 통해서 그들의 근무실태에 대해서 알아보고 문제점이나 불만 사항이 있다면 개선 방안을 마련함으로써 원어민 영어교사제도가 도입 취지에 맞는 성과를 거둘 수 있도록 하는데 기여하는데 목적이 있다. 학습환경과 관련해서 학년별로 제한된 교육시간이나 방대한 교육과정 내용 때문에 영어 교실에 설치된 첨단 시설이나 장비가 수업 시간에 적극적으로 활용이 잘 되지 않는 점에 대해서 우려를 표하였으며 나아가 수업의 효율성을 가로막는 가장 큰 요인으로 30명이 넘는 다양한 영어 학습 능력을 지닌 학생들이 수업하는 점을 지적하였다. 면담에 응한 대부분의 원어민들이 학교에서 마련해 준 주거지에 대해 비교적 만족하고 있었으나 그들과 같은 원어민들이 함께 모여 서로 정보를 나누고 고충도 함께 할 수 있는 거주 지역을 원...

TAG 원어민 영어보조교사, 근무실태, 학급당 학생수, Native English Assistant Teacher, Working Conditions, Class Size

교육전문직 선발제도 개선 방안 탐색

주현준 ( Joo Hyun-jun )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2013] 제17권 제2호, 53~70페이지(총18페이지)

본 연구는 교육전문직 선발제도를 개선하기 위한 방안을 탐색하기 위한 목적으로 수행 되었다. 연구 목적을 달성하기 17개 시도교육청의 2013년 교육전문직 선발계획의 특성을 인적자원행정의 핵심인 선발대상, 선발내용 및 선발방식, 선발주체를 기준으로 분석하였다. 또한, 선행연구에서 제안된 교육전문직 선발제도 개선을 위한 방안의 타당성과 실효성을 검토한 후 향후 추가적으로 필요한 개선 방안을 제안하였다. 분석 결과, 선발대상은 추천, 교육경력, 근무평정, 응시횟수 등을 주요한 선발 자격으로 제시하였고, 선발내용 및 선발방식은 다단계 전형, 다양한 전형요소 활용, 기본 소양과 전문적 역량 평가 등의 특성이 나타났다. 그리고 선발주체는 외부 인사를 포함한 자체 선발위원회를 구성하였고, 일부 지역에서는 민간위탁 방식을 도입하였다. 선행연구에서 제안된 개선방안은 대체...

TAG 교육전문직, 인적자원행정, 선발제도, Educational specialists, Human resource administration, Selection system

정량지표 중심의 학교평가에 대한 초등학교 교사의 인식

송존호 ( Song John Ho ) , 홍창남 ( Hong Changnam )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2013] 제17권 제2호, 71~94페이지(총24페이지)

본 연구는 2011년부터 변경된 정량지표 중심 학교 평가에 대한 교사의 이해도와 정량지표의 각 지표 타당도에 대한 인식, 정량지표 중심 학교평가에 대한 효과, 정량지표 중심의 학교평가의 개선방향에 대해 살펴보았다. 연구결과에 따르면 정량지표 영역 중 만족도 및 교원 1인당 직무연수 이수시간이 지표 타당도가 높다고 인식했고, 교육성과 영역은 타당도가 낮은 것으로 나타났다. 이와 반대로 정량지표 데이터 임의입력 가능성에서는 교육성과 영역이 다른 영역에 비해 높은 것으로 나타났다. 정량지표 중심의 평가가 학교평가로 인한 업무부담을 완화시켜주지 못한다고 인식하고 있었으나 학교평가의 객관성 및 신뢰성 부분에서는 긍정적이었다. 앞으로의 개선방향으로 학업성취도에 있어 달성도 뿐만 아니라 향상도도 고려하여 평가해야 한다고 하였고, 단위학교의 여건을 고려하여 평가가...

TAG 정량지표, 학교평가, 교사인식, school assessment, quantitative index, recognition of teachers

부산 지역의 교육균형실태 분석

성병창 ( Sung Byung-chang )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2013] 제17권 제2호, 95~113페이지(총19페이지)

이 논문의 목적은 부산지역의 교육균형실태 분석을 통해 발전 방안을 제시하는 것이다. 이러한 목적을 달성하기 위해서 이 논문에서는 교육균형지표를 제시하고, 이에 따라 부산 지역 교육균형 실태를 분석하였다. 실태 분석의 자료는 부산광역시 교육청의 최근 내부통계지자료와 부산광역시의 사회조사 통계 자료를 활용하였다. 이 자료들은 부산광역시에서 전수 통계의 성격을 가지고 있다. 이러한 자료의 활용을 통해 분석한 결과는 교육지원청간에 그리고 자치구별간에 심각한 격차가 나타나고 있음을 알 수 있었다. 특히 동서간의 격차 못지 않게 자치구별간에 교육격차가 심각하게 나타나고 있었다. 이러한 격차의 해소를 통해 부산의 교육균형발전을 위해서는 우선적으로 교육균형의 지표 개발을 통해 지속적 연구자료의 축적이 요구되고, 이를 바탕으로 역차별적인 정책을 과감하게 강구할 필요가 있다.

TAG 교육균형발전, 교육격차, 교육격차 지표, Education balanced development, gaps in education, educational gap index

교육정책실행연구에서의 시간 연속 게임 모델 탐색

이광현 ( Lee Kwang-hyun ) , 홍지영 ( Hong Ji-young )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2013] 제17권 제1호, 1~20페이지(총20페이지)

본 연구는 교육정책실행과 관련한 기존의 이론들을 비교분석하고 공통된 기존 이론들의 특징을 살펴본 후 게임 이론의 시간 연속 게임모델을 정책실행이론으로 제시하였다. 과거 초기 정책실행이론들인 상호적응, 진화, 가든 파티 이론 등은 합리주의에 있어서 다소간 시각 차이가 존재하나 기존 계획통제 중심의 실행이론에 한계점을 지적하였다는 공통적 성과를 보여주고 있다. Elmore의 백워드 매핑 이론과 Lipsky의 일선관료이론 등 역시 좀 더 체계적으로 실행과정에서 일선현장관료들의 역할을 이론화하여 제시하고 정책실행의 개선을 위한 방안을 제시하여 교육정책실행에 큰 기여를 하고 있다. 이들 연구들의 공통점은 일선관료의 중요성과 조직의 이완결합체제에 주목하여 일선관료의 정책형성의 큰 역할을 지적하고 있으며 이는 단순히 대리인(agent)으로서의 정책실행가가 아니라 적극적...

TAG 교육정책실행, 시간 연속 게임 모델, 일선관료론, Education policy implementation, time - sequential model, street-level bureaucracy

중등교사의 교직선택 동기와 교사헌신의 관계

최병임 ( Choi Byung-im ) , 홍창남 ( Hong Chang Nam )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2013] 제17권 제1호, 21~43페이지(총23페이지)

본 연구는 부산시 중·고등학교 교사들을 대상으로 교직선택 동기가 교사헌신에 미치는 영향을 살펴보기 위해서 구안되었다. 본 연구를 통해 교사헌신을 높이기 위해 필요한 효율적인 교사임용과 양성을 위한 방안의 자료를 제공하여 교육현장에 실질적인 도움을 주고 하는 것이 본 연구의 목적이다. 측정도구는 교직선택 동기에 관한 설문지는 최주연(2005)의 ‘교직선택 동기 설문지’를 사용하였고, 교사헌신에 관한 설문지는 홍창남(2005) 연구의 설문지를 사용하였다. 이상의 과정을 통해 본 연구에서 규명하고자 했던 연구문제에 대한 대답은 다음과 같다. 첫째, 중등교사의 교직선택 동기와 교사헌신 수준은 능동적 동기와 물질적 동기를 많이 고려하였고, 수업헌신, 학생헌신과 학교조직 헌신 순으로 높았다. 둘째, 중등교사의 교직선택 동기는 능동적 동기를 선택한 경우에는. 부장교사...

TAG 교직선택 동기, 교사헌신, Motivation for Selecting a Career, Academic Profession and Dedication

학생의 학업성취 관련 학교변인에 대한 메타분석

김태연 ( Kim Tae-yeon )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2013] 제17권 제1호, 44~65페이지(총22페이지)

본 연구는 학생의 학업성취도와 관련하여 학교변인의 영향력을 다룬 다양한 연구들을 체계적으로 분석하고 새로운 대안과 정책적 시사점을 도출하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 2000년부터 2012년까지 교육생산함수 모형을 활용한 국내 등재학술지 20개 연구 206개의 측정치를 대상으로 투표식(vote-counting)방법을 활용한 메타분석을 하였다. 분석결과 Hanushek(1997)의 결과와 마찬가지로, 학교관련 변인들 중 다수가 학생의 학업성취를 높이는데 도움을 준다는 일관된 근거를 확인할 수 없었다. 따라서 개별적 자원의 투입에 근거한 정책보다 학생들의 맥락과 학교 상황을 고려한 정책적 관심과 단위학교 구성원들의 자발적 노력이 요구된다. 또한 학업성취 관련 학교변인의 측정지표에 대한 재검토가 필요하고, 후속연구로서 자료의 축적과 방법적...

TAG 학생의 학업성취 관련 변인, 메타분석, Student academic performance variables, Meta-analysis

학교조직 구조 진단을 위한 질문 개발과 활용

성병창 ( Byung-chang Sung )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2012] 제16권 제2호, 1~21페이지(총21페이지)

본 연구는 학교조직구조 진단을 위한 도구 개발의 기초적 작업인 질문 개발과 그 활용의 예를 제시하고자 한다. 질문 개발의 방식에서 본 연구에서는 관련 문헌을 바탕으로 하는 논리적 도출 방식을 활용하였다. 구체적인 과정으로는 학교조직구조의 기본 요소와 관련 핵심 준거 및 개념을 바탕으로 학교조직구조 진단의 핵심적인 내용을 질문의 형태로 제시하고자 하였다. 그리고 학교의 특성에 따라 다양하게 활용할 수 있는 기본 질문의 예를 제시하였다. 그 결과, 학교조직구조의 기본 요소로 직위체제, 부문체제, 통제체제, 권한배분체제로 구분하고, 직위체제는 직무전문화와 행동의 공식화, 부문체제는 부문화, 통제체제는 통합화와 계층화, 그리고 권한배분체제는 분권화가 핵심 개념으로 도출되었다. 도출된 개념적 수준별로 주요 진단 질문들을 개발하였다. 마지막으로 학교에 따라 활용할 수...

TAG 학교조직구조, 조직진단, 구조진단질문, school organizational structure, organizational diagnosis, structural diagnostic questions

교육전문직 전문성 제고를 위한 제도적 과제

이상철 ( Lee Sang-chul )  한국지방교육경영학회, 지방교육경영 [2012] 제16권 제2호, 22~46페이지(총25페이지)

본 연구는 학교의 교육력 신장을 지원하는데 핵심적인 역할을 수행하는 교육전문직의 전문성 제고를 위한 제도적 개선방안을 탐색하는 것을 목적으로 하였으며, 연구의 결과는 다음과 같다. 현행 교육전문직 제도는 장학직과 교육연구직이라는 직명 구분의 무의미성과 직급의 단순성, 일회성 임용방식으로 인한 전문성 검증 부족, 양성과정 교육프로그램의 부실, 교원으로의 전직 교육전문직 전문성 제고를 위한 제도적 과제 허용의 수월성 등과 같은 문제로 인하여 전문적 역량을 심화하는데 한계가 있다는 점을 지적하였다. 교육전문직의 전문성을 제고하기 위한 제도적 과제로는, 교육전문직 직명을 장학직으로 일원화하고 직급에 수석장학관을 신설하여 전문직으로서의 직업 정체성을 명확히 하며, 임용방식은 전문적 자질을 검증할 수 있는 선발방식으로 전환하고, 양성과정 연수시간을 확대하고 교육프로그램을...

TAG 교육전문직, 장학사, 장학, 교육전문직 제도, Educational Specialists, Supervision, Supervisor, Institution of Educational Specialists

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