분야
hwpⅡ. 본론
⑴ 페스탈로치의 생애-------------------------- 1～7
⑵ 페스탈로치의 교육사상적 기저---------------- 7～20
1) 인간관
2) 자연관
3) 가정관
4) 사회개혁관
5) 종교관
⑶ 페스탈로치 교육사상 --------------------------20～27
1) 기초 및 원리
2) 교육론의 특성
3) 주요 교육사상
ⅰ) 삼육론(三育論)
ⅱ) 가정교육론
ⅲ) 인간성 삼단층론(人間性 三斷層論)
ⅳ) 사회교육론
ⅴ) 체벌교육론
⑷ 페스탈로치의 영향 -------------------------------27
⑸ 현대교육사적 의의 ----------------------------28
Ⅲ. 결론 -----------------------------------------29
Ⅳ. 참고문헌 --------------------------------------30
민중의 고난을 자기 고난으로 여겼고 그들을 구원하기 위하여 민중 속에 들어가 그들과 고난을 같이 나누면서 그들이 살 수 있는 길을 찾은 페스탈로치! 그가 내린 결론은 교육이었고 그가 평생에 걸쳐 한 사업도 역시 교육이었다. 그는 교육의 역사적 전환점을 마련했다. 지배자의 교육에서 민중의 교육으로, 지식편중의 교육에서 생활중심의 교육으로, 교사 중심의 교육에서 어린이 중심의 교육으로, 읽기 쓰기 셈하기 중심의 교육에서 ‘인간성 도야 교육’으로의 전환이 그에 의해서 이루어졌다. 18세기 스위스의 교육사상가, 교육이론가, 교육실천가, 교육 개혁가였던 ‘근대교육의 아버지 페스탈로치’에 대해 살펴보자.
Ⅱ. 본론
⑴ 페스탈로치의 생애
페스탈로치의 생애는 수학시대와 노이호프, 슈탄츠, 부르그돌프, 이페르텐 시절 등 크게 다섯으로 나누어 볼 수 있다. 수학 시절에는 가정적 배경과 수학 과정에서 많은 영향을 받았고, 노이호프 시절에는 빈민아동과 고아를 대상으로, 슈탄츠 시절에는 전쟁고아를 대상으로 교육하였다.
부르그돌프 시절에는 초등학교 교사로서 그리고 학교설립자로서 교육활동을 전개하였으며 이페르텐 시절에는 교육자로서의 최고의 전성기를 누렸다. 그의 생애를 살펴보면 다음과 같다.
1) 수학 시절 (1746~1771)
페스탈로치는 1746년 1월 12일 스위스 취리히에서 의사였던 부친 요한 밥티스트 페스탈로치와 모친 수잔나 홀츠 봐덴스빌 사이에서 차남으로 태어났다. 그가 6세 때 아버지가 사망하자 그의 집안은 경제적으로 어려움을 겪게 되었다. 어려운 상황에서도 의지력이 강한 어머니 수잔나는 바라바라 슈미트, 일명 ‘바베리’라 불리는 하녀의 도움을 받아 세 자녀를 양육하였다. 바베리는 의리심과 의협심이 강하고 미혼으로 30여 년 동안 페스탈로치 일가에 봉사하면서 페스탈로치의 사상 형성에 많은 영향을 미쳤다. 후에 페스탈로치는 「린하트르와 게르트루트 (1781)」, 「게르트루트는 어떻게 그의 자녀를 가르치는가 (1801)」 등의 교육소설 또는 교육이론서 등에서 모성들의 위대한 교육적인 힘을 찬양하고 있는데 여기에 나오는 여성의 모델이 바베리라고 지적되고 있다.
◎김정환, 페스탈로치, 은자의 황혼, 경지사.
◎곽노의, 프뢰벨의 유아교육이론연구, 학민사
◎김정환, 페스탈로치, 백조의 노래, 경지사.
◎김정환(역) ,페스탈로치가 어머니에게 보내는 편지, 양서원.
◎조병규, 교육사, 교육과학사,
◎권오상, 선우민 공저, 뉴밀레니엄 교육학 (상),한국고시회.
◎류구웅 지음, 교육사상사, 백산서당
◎한명희 지음, 서양 교육사 신론, 아름다운세상.
◎김용일, 교육사상사 및 교육철학 , 법문사.
◎박의수 외 공저, 교육의 역사와 철학, 동문사.
◎교육사전 편찬위원회, 교육학 대사전, 교육서관.
INTERNET SITES
․ http://100.naver.com/ 네이버 백과 사전
