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분야
hwp1. 본질주의의 개념
2. 본질주의의 역사
1) 시대적 배경
2) 철학적 배경
3. 본질주의 교육자
Ⅱ. 본질주의 교육철학
1. 교육원리&방법
2. 교육이론&과정
Ⅲ. 본질&진보&항존주의 비교
Ⅳ. 본질주의의 공헌 및 비판
1. 공헌
2. 비판
1. 본질주의의 개념
본질주의란, ‘문화유산의 본질적 가치의 유지, 발전, 전달과 실현이 교육의 목표와 내용이 되어야 한다.’고 주장한 미국의 교육사조를 말한다.
본질주의자들은 ‘현대문화가 물려받은 전통적인 신조라든가 제도는 실제적일 뿐만 아니라 진리이며 동시에 선하다.’는 생각에서 교육의 목표를 ‘인류 과거의 핵심적 경험, 즉 문화유산 중에서 가장 본질적인 것을 조직적인 학교 교육을 통해 다음 세대에 계승시키고자.’고 주장했다.
2. 본질주의의 역사
(1) 시대적 배경
본질주의의 철학적 기원을 따지자면 그리스 시대로 거슬러 올라가겠지만, 본질주의는 철학에서 출발한 것이 아니라 1920∼30년대 미국교육사상을 지배하였던 진보주의 교육에 대한 비판적 교육운동에서 출발했다.
본질주의가 하나의 교육운동이 된 것은 1930년대 초 콜롬비아대학 교수 배글리(William chandler Bagley, 1874∼1946)를 중심으로 1938년 '미국교육 향상을 위한 본질파위원회(The Essentialist Committee for the Advancement of American Education)'를 결성, 같은 해 강령을 발표하면서부터다. 그들이 교육개혁의 초점으로 맞춘 것은 크게 교과서의 내용을 학문적으로 체계화하는 일, 교육내용 중 본질적인 것과 비본질적인 것을 구별하는 일, 교사의 권위를 회복시키는 일이었다.
그 후 본질주의 운동은 1946년 배글리가 타계하자 침체되기 시작했으나, 1950년대 스미스(Mortimer Smith)와 베스터(Arthur Bestor)를 중심으로 '기초교육 위원회'가 결성되면서 두 번째의 체계적인 본질주의 교육운동이 전개되었다. 그들은 기초교육의 중요성을 강조하며 생활의 기본수단이 되는 3R'(읽기, 쓰기, 셈하기)에 대한 철저한 훈련과 국어, 수학, 과학, 역사, 외국어 등의 기초적인 교과를 모든 학생에게 예외없이 가르쳐야 한다고 주장하였다.
소련이 1957년 10월에 발사한 무인인공위성 스푸트닉(Sputnik) 1호가 무사히 궤도에 진입함으로써, 본질주의는 새로운 전기를 맞게 되었다. 미국인들은 우주경쟁에서 소련에게 뒤지게 된 이유를 교육에서 찾기 시작했고, 동서간의 냉전이라는 시대적 상황으로 인해 본질주의 교육사상은 1960년대부터 미국인들의 호응을 얻기 시작했다.
사람들은 느슨하고 안이한 학교교육은 첨예한 국제경쟁에는 부적합하다고 생각했다. 이러한 신념이 1970년대에는 “기초로 돌아가라 (back-to-basics)."는 운동으로 재현되었다. 이 운동의 주창자들은 잡다한 선택 과목들, 수준 낮은 교과서들의 범람을 비판하였고, 열등생의 자동진급도 문제 삼았다. 학생들을 즐겁게 하는 ‘쉬운' 과목들은 비판의 대상이 되었고, ‘어려운 교과목들'이 강조되기 시작했다. 그 결과, 중등 교육의 질을 높이기 위한 각종 시험들이 채택되었으나, 최소한의 교육적 표준이란 무엇을 의미하는가? 이러한 표준에 도달하지 못한 학생들은 어떻게 해야 하는가? 학생들을 제대로 교육하지
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