![[국어문법] 높임법의 오용사례- 선어말 어미 `-시`를 통해 본 높임법의 오용-1](http://images.happyhaksul.com/thumb/80/79698-0001.gif)
![[국어문법] 높임법의 오용사례- 선어말 어미 `-시`를 통해 본 높임법의 오용-2](http://images.happyhaksul.com/thumb/80/79698-0002.gif)
![[국어문법] 높임법의 오용사례- 선어말 어미 `-시`를 통해 본 높임법의 오용-3](http://images.happyhaksul.com/thumb/80/79698-0003.gif)
![[국어문법] 높임법의 오용사례- 선어말 어미 `-시`를 통해 본 높임법의 오용-4](http://images.happyhaksul.com/thumb/80/79698-0004.gif)
![[국어문법] 높임법의 오용사례- 선어말 어미 `-시`를 통해 본 높임법의 오용-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/80/79698-0005.gif)
![[국어문법] 높임법의 오용사례- 선어말 어미 `-시`를 통해 본 높임법의 오용-6](http://images.happyhaksul.com/thumb/80/79698-0006.gif)
![[국어문법] 높임법의 오용사례- 선어말 어미 `-시`를 통해 본 높임법의 오용-7](http://images.happyhaksul.com/thumb/80/79698-0007.gif)
![[국어문법] 높임법의 오용사례- 선어말 어미 `-시`를 통해 본 높임법의 오용-8](http://images.happyhaksul.com/thumb/80/79698-0008.gif)
분야
hwpⅡ. 본론
1-1. 높임법의 구성
1-2. 높임법의 기능
2-1. 선어말어미 ‘-시’를 통한 높임법의 실현
2-2. ‘-시’의 높임의 대상에 대한 여러 가지 주장
3-1. 선어말 어미 ‘-시’ 오용이 될 수 있는 원인
3-2. ‘-시’가 오용이 될 수 있는 사례와 그것을 바라보는 견해
Ⅲ. 결론
어느 언어에서나 상대방의 신분에 따라 얼마간의 다른 표현을 써야 하는 규칙이 있다. 우리나라에서는 상대의 신분에 따라 언어적으로 달리 표현하는 것을 높임법이라 한다. 높임법은 어떤 대상을 어느 정도로 대접하느냐를, 즉 얼마나 높여 대접하고 낮추는가를 언어적으로 표현하는 체계를 말하는 것이다.
높임법은 한국어에서 언어 구조에 반영되는 사회적 정보의 대표적인 예라고 할 수 있다. 특히 선어말어미 ‘-시’는 흔히 ‘주체 높임법’어미로서 기술되어 왔다. 이는 ‘-시’가 문장의 ‘주체’를 높이는 기능을 한다는 뜻으로 그 내용이 아주 간단한 것이 된다. 하지만 이러한 기능이 모든 문장에 적용되지는 못한다. 상위자를 높이기 위한 ‘-시’의 사용이 오히려 잘못된 높임으로 오용을 낳기 때문이다.
앞으로 살펴볼 사항은 높임법에 대한 기본 논의와 선어말어미 ‘-시’를 통해 알아본 높임법의 현상들과(주체 높임법으로 한정함) ‘-시’에 대한 여러 입장들 그리고 ‘-시’에서 나타나는 문제점들을 다루도록 하겠다.
서경수,『존대법의 연구』, 한신문화사, 1984.
남기심,『선어말 어미 ‘-시’의 의미와 기능에 관한 논의』「국어 문법의 탐구 V」, 태학사, 2001.
한길, 『현대 우리말의 높임법 연구』, 역락, 2002.
