학교와 학생들에게 이의 달성을 요구하고 있다. 이는 비단 일반학교에 대한 요구일 뿐만 아니라, 장애학생을 대상으로 하는 모든 학교 즉, 장애학생들이 통합되어 교육을 받고 있는 일반학교와 장애학생들이 분리교육을 받고 있는 특수학교 모두에 해당하는 요구이다.
따라서 학교는 국가의 교육개혁
1.청각장애의 개념 및 특징
신체적 장애⊃ 외부장애(외부기관의 장애)⊃ 청각장애(청력손실-청각/평형기능 장애-고막, 달팽이관)
<귀의 구조>
*외이: 귓바퀴(집음기관) 와 외이도(방어작용과 공명작용의 역할을 함.) 로 이루어져 있다.
*중이: 고막, 이소골, 이관으로 구성. 소리를 고체진동으로 바꿔
학교에서 장애아동의 문제는 장애 자체에 있는 것이 아니고 그 장애 때문에 있는 학습의 문제이기 때문에 학습상의 문제로 분류하여 교육프로그램 구성과 실현에 역점을 둬야 한다. 이번에서 우리는 장애인에 대한 이해와 학령기 장애 학생들에게 우리 학교 사회복지사가 해야 할 일을 알고 학교 현장
학교 기본 교육과정 및 일반 유치원 교육 과정에 의함" 으로 규정하며 교육 내용을 일반 유치원 교육과정과 마찬가지로 건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활로 나누고 유치원 교육 과정의 각 영역에서 제시된 Ⅰ수준·Ⅱ수준의 교육내용과 기본 교육 과정을 장애 유아의 발달 정도에 알맞
장애, 정서장애, 지체부자유, 그리고 학습장애를 지닌 아동 등과 같이 심신의 장애로 인하여 일반교육방법이 아닌 특별한 교육 관련 서비스를 요구하는 사람을 대상으로 하는 교육을 특수교육이라한다.
▶▶특수교육기관은 특수교육대상자에게 특수교육을 제공하기 위하여 유치원․초등학교․
Ⅰ. 서론
‘특수교육 대상자 대학입학 특별전형제도‘를 통해 대학에 입학한 장애학생들은 고등학교때 적절한 학업지도나 진학지도를 받지 못한 채 대학에 진학한 것으로 나타났다. 장애학생들 대부분이 보충수업과 같은 제도가 없는 특수학교에 다녔기 때문에 학업지도나 진학지도를 제대로 받지
학교에서 일어난 실화이다.
강인호는 기간제 교사로 부임하게 되어 근무지인 영화 속의 도시 전라북도의 무진으로 내려가게 된다. 그는 청각장애학생들을 담당하게 되어 가르치게 된다. 그는 부임 첫 날부터 심상치 않은 예감을 받게 되는데, 그것은 학교와 기숙사에서, 장애학생들에게 끔찍한 구타
청각장애란 일반적으로 우리 몸의 소리를 듣는 감각기관인 귀의 기능 장애로 인하여, 듣는데 지장을 초래함으로써 특별한 교육적 처치가 요구되는 상태를 말한다. 그러나 이 정의는 포괄적인 것으로써 이것은 다시 농(Deaf)과 난청(Hard of hearing)으로 구분한다. ꡐ농ꡑ아동은 말을 이해하기 위해
3장. 청각 생리
1) 청기의 구조
외이의 구조// 외부로부터 전달되는 음이 청기에 맨 처음 와 닿는 부분이다. 외이는 이개와 외이도로 구성 되며 이개는 연골로 되어 있으며 집음 기능을 하나. 그 역할은 크지 않다. 또 외이도는 외부로부터 이물질이 침입하는 것을 막는 방어 작용과 공명기의 역할을 한
학교교육에 도전하는 하나의 방법이라고 하였다. 통합교육은 장애라는 특징 이외에는 일반유아와 똑같은 삶을 살아 갈 권리를 인정하고 장애유아에게 출발부터 동등한 기회를 제공해 주려는 교육 형태이다. 그러므로 통합교육의 중심 과제는 장애유아가 일반유아집단과 자연스럽게 어울리면서 그들