1. 청각장애란?
1) 정의
청각장애란 청각기관의 어느 부위에 손상(impaired)을 입어 듣는 능력에 불능(disability)을 가져오게 한 다양한 정도를 포괄해서 말한다.
다시 말해서 청력 손실이 너무 심하여 보청기를 사용하든 안하든간에 청력을 통해 언어적 정보를 처리하는데 장애가 있는 상태를 의미한다.
학교에 준한 교육과정과 21세기의 세계화·정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성을 목표로 기초적이고 필수적인 기본학력을 길러 청각장애를 극복하고 사회의 성원으로 손색없는 생활을 할 수 있도록 언어·지능·인성교육으로 유능한 생활인을 육성하는 교육이념으로 가르치고자 한
청각장애인을 위한 사회봉사로 농아인 복지회관 및 운보원을 설립 장애인 복지 실현을 위해 힘쓰고 있으며, 노령의 나이와 장애에도 불구하고 끝임 없는 예술 혼을 발휘하고 있는 김기창은 많은 청각장애인에게 꿈과 희망을 주고 있다. 장애는 특별하지도 잘못되지도 않은 그저 다름일 뿐이다.
Ⅱ.
Ⅰ.서론
본 레포트는 청각장애아동에 대해 알아볼 것이다.
청각장애아동의 발달과정과 특성 , 교육현황 순으로 알아볼 것인데 발달과정에서는 개개인 마다 차이가 있을 것이며 환경에 따라 다르고 매우 능동적이기 때문에 아동기의 학습지도 방법에 대해서 알아보도록 하겠다. 특성의 경우에는 건
I. 청각장애의 정의
1. 정의
청각장애는 학문적으로 다양하게 정의될 수 있다. 의학적으로 청각장애는 청력손상의 기준으로 정의한다. 교육적으로는 청력손상이 언어발달과 교육성취와 같은 학업수행에 부정적인 영향을 미치는 경우를 청각장애라고 일컫는다. 미국 장애인교육법(IDEA, 2004)와 우리
Ⅰ. 서론
Wehman․Kregel․Barcus(1985)는 직업 전환 교육을 아래와 같이 정의하고 있다. 직업 전환과정은 “특수교육 관계자나 성인 서비스 제공자에 의하여 시작될 수 있는데, 3년 내지 5년 내에 학교를 졸업하거나 떠나게 될 장애 학생들에게 취업, 또는 부수적인 직업 훈련을 계획하고 시행하기 위
장애학생들도 장차 직업적, 사회적으로 자립생활 하면서 떳떳한 공동체의 구성원으로 더불어 살아가야 하기 때문이다. 장애인의 전환교육을 실시하기 위해서는 효과적인 운영 방안이 수립되어야 하는데, 우선 학교에서는 기능 중심의 교육과정이 개발되고, 개별화된 전환교육 계획을 마련할 수 있는
Ⅰ. 학교 소개
1. 설립배경
서울삼성학교는 모든 사람은 평등하며, 장애인도 자신의 능력에 따라 교육을 받을 권리가 있다는 이념을 추구 하고자 1983년에 설립되었다. 그리고 청각장애 아동들에게 교육을 통해 이웃사랑을 실천하게 하고, 자신의 장애를 부끄럽게 여기지 않으며, 스로 자신의 미래를
장애아동에 대한 재활과 직업교육의 단계에 있으며, 일부 교육부분에선 통합교육에 대해 시도하고 있으나 구체적인 계획이 없는 실험단계에 머무르고 있다. 청각장애 아동이 특수학교에 진학할 경우 인문계와 실업계의 구분없이 단일 고등학교 과정을 밟고 있으며 많은 교과목이 취업을 위한 내용으
청각장애아 교육방법의 이론과 실제 등을 교사 재교육 과정에서 연수해야 한다. 특히 첨단 공학의 발달로 보청기에 많은 기술적 변화가 일어나고 있다. 이러한 사실은 단순히 변화를 바라보는 자세를 넘어서서 청각장애학교 교육환경과 교육방법에 심각한 문제점을 제시하게 될 것이다. 예를 들면 기