Ⅰ. 감성교육(지도)프로그램 사례
1. 정서조절 프로그램
감성교육 프로그램은 유아의 감성지능을 발달시키기 위해서 3 단계에 따라 프로그램이 구성되어 있다. 1단계에서는 자신의 정서를 표현하고 이해하는 기초적 능력을 키우기 위해 감정이해와 표현에 민감해질 수 있는 활동과 자신과 타인의 비언
자질을 함양한다.
2. 계발활동 목표
① 흥미, 취미, 적성이 비슷한 학생들로 구성된 집단에 자발적으로 참여하여, 즐거움 속에서 삶의 질을 배우며 협동심을 기르고, 원만한 인간관계를 형성한다.
② 다양한 활동에 참여하여 자신의 잠재 능력을 최대한 계발, 신장하고, 자아실현의 기초를
교육현장의 현실을 무시할 수 없다는 것이며, 각각의 학습형태는 그 나름의 장점을 지니고 있지만, 현재의 교육과정 속에서 적용하기란 쉽지 않다는 문제를 직시하여야 한다는 것이다.
그런데, 이러한 역사교육의 문제를 해결할 수 있는 해결책들이 모색되고 이어 주목된다. 현장교육의 현실 안에서
교육을 실시하는 학교‘, ‘남․여학생이 함께 하는 올바른 성문화 교육을 실시하는 학교‘, ‘민주적 토론 습관화 학교’, ‘교권과 자율이 존중되는 학교문화’, ‘성숙된 인격을 위한 현장 체험의 교육’, ‘소질, 적성계발로 창의력 신장교육을 실시하는 학교’, ‘개성과 특기를 신장하는 열린
된다는 것이다. 즉, 이러한 사회적 현상에 대해 여러 가지 이유를 들 수 있지만 이 책의 저자는 ‘사회적 전염성’에서 원인을 찾고 있다.
소위 ‘뜨는 것’ 이라 말하는 현상은 곧바로 사람들 사이에서 입 소문을 타고 전염된다. 이런 전염 효과는 보통 작은 변화에서 시작되지만, 극적인 어느 한 순
독서의 지식, 태도, 능력, 흥미, 습관 등을 기초로 다양하고 다원적이고 구체적이고 종합적인 목표설정이 가능하다. 독서지도 목적이 일반지도 목적과 동일하듯이 독서지도 원리도 일반 교육원리와 동일하다. 사회발전과 과학기술의 변천과정에서 연구자와 논자에 따라 독서지도의 원리는 점차 다원화
교육, 그러니까 생각하는 힘을 길러주고 글을 쓰게 하는 교육을 어떻게 할 것인가.
위의 글은 자신의 아이를 키우면서 느낀 우리 사회의 척박한 어린이 독서현실에 대한 분노에 가까운 심정으로 어린이 책과 그와 관련된 내용, 삽화, 번역 등의 문제들을 지적하면서 우리 사회가 가지는 어린이의 정신
독서습관 형성과 독서능력을 개발하여 건전한 인격형성과 생활의 향상에 도움이 된다.
Ⅱ. 공공도서관의 의의
공공도서관은 공중의 정보이용․문화 활동 및 평생 교육을 증진함을 주된 목적으로 하는 도서관을 말한다. 또한 설립 주체에 따라 도립, 시립, 군립 및 공립과 사립 공공 도서관으로
된다.’는 태도 또한 상처를 낳는 텃밭입니다. 또, 상처를 받지 않기 위해서는 무엇보다 자신을 사랑하고 존중해야 합니다. 자기 존중심이 없는 사람은 쉽게 자신을 비하하고 단죄합니다.
온갖 커뮤니케이션이 발달한 요즘입니다. 하지만 사람간의 마음의 벽은 높기만 합니다. 이런 벽을 허무는 최선
대학원 교수. LG그룹, 하나은행, 국민은행 등 대기업에서 자문 및 교육을 병행하며, 변화를 갈망하는 CEO들의 멘토로 명성을 쌓고 있다. 삼성경제연구소 인터넷 사이트(SERICEO)의 「북리뷰」 칼럼과 '머니 투데이' 「사람과 경영」, 「성공이란……」 칼럼을 고정으로 연재하며 경영 칼럼니스트로도 활발