감각방어
하나 또는 그 이상의 무해한 감각 자극에 대하여 방어 또는 회피의 반응을 나타내는 증후이며, 보호 감각의 과민 반응에 의해 나타나는 감각계의 장애이다. 감각방어를 가진 사람들은 개인에 따라 자신만의 반응 스타일을 가지고 있다. 반응의 스타일에는 회피, 공포, 불안, 과잉행동 또는
접근할 수 있을 지 하는 생각을 해 보았다. 물론 이러한 자료를 찾는데 연구가 그리 많이 있지도 않아서 자료를얻는데 어려움을 겪었다.이 장에서는 감각통합의 정의와 종류에 대하여 설명을 하고, 증상에 대한 것을 짧게 언급한 후 감각통합장애에 대한 치료인 감각통합훈련에 대하여 설명을 하겠다.
감각이라고 하는 것은 신체에서 느낄 수 있는 감각으로 촉각과 고유수용성 감각을 포함한다.
인간의 청각과 시각, 미각, 후각과 같은 주로 얼굴에 분포하는 감각들은 기본적으로 촉각, 고유수용감각, 전정감각계로부터 오는 감각정보들을 기반으로 하여 그 고유의 기능들을 더 잘 수행할 수 있게 된
치료 :
수면마비를 치료하기 위해서는 충분한 수면이 필요하다. 더불어 취침시각과 기상시각을 일정하게 하고, 스트레스를 줄이도록 하며 규칙적인 운동이 도움이 된다.
경우에 따라 치료가 불필요한 것도 있지만 약물 요법과 지지적인 정신치료가 필요한 경우도 있다. 약물요법은 세로토닌의 기능
치료방법이다. • 미술치료는 시각 예술이라는 수단을 이용하여 교육, 재활, 정신치료 등 다양한 분야 에서 인격의 통합 혹은 재통합을 돕기 위한 치료적인 방법이라고 할 수 있다. 시각 예술의 다양한 기법을 이용하여 치료대상자의 능력과 기호, 장애에 알맞는 시각 예술 적인 경험과 더불어 이들
형식에서는 아무런 목적의식이 없는 ‘놀이’가 되는 동시에 정서나 희열을 나타내는 것으로 간주할 수 있다. 이때에는 종이 위에만 그리는 것이 아니고, 담, 방바닥 등 아무 곳에나 그리는데, 이러한 특징을 심리학자들은 기능적 쾌락이라 한다.
난화기에서도 아동들은 3단계의 발달 단계를 거친다.
Ⅰ. 서론
Ayres(1964)는 감각처리의 중요성과 아동의 기능수행에 미치는 영향을 설명하기 위하여 감각통합이론을 형성하였다. 이는 학습장애 아동을 위한 치료법으로 사용되기 시작하였으나 점차 연구 발전되어 많은 발달장애 아동을 위한 치료접근으로 적용되고 있다. 1960년대 신경과학자들은 감각통합
치료효과를 도모하기 때문에 이 치료과정을 통해 자기 인식과 자존심을 더욱 발전시킬 수 있고, 자신의 감각과 감정에 보다 적합한 접근을 할 수 있으며, 성적 흥분과 만족을 느끼는 정도가 증가하고, 건강한 공격성의 방향으로 더 많이 접근을 하게 된다.
게슈탈트 놀이치료는 성격이론과 정신병리
장애, 철자가 유난히 많이 틀리거나 자신의 생각을 거의 문장으로 표현하지 못하는 특수철자장애 등이 있다. 학습장애는 학령기 아동의 약 4~5%에서 나타날 정도로 흔하다. 학습장애는 조기발견해 치료하면 치료효과가 뛰어난 편이다. 치료는 특수감각훈련이나 상담치료등 특수치료와 필요한 경우 신