안전사고를 예방할 수 있는 효과적인 방안이 포함되어 안전사고의 발생을 최소화하는 것이 더 중요하다 하겠다.
안전사고의 예방교육은 학교뿐만 아니라 가정에서도 상시적으로 실시하여야 한다. 현재, 학교에서 실시하고 있는 교육으로는 한계가 있으므로 가정, 사회가 더불어서 효율적인 방안을
양상도 불특정다수를 대상으로 언제, 어디에서 발생될지도 모를 세상에서 우리는 살아가고 있는 게 현실이다. 2002년 총 범죄 발생인원수는 2,416,711명이었는데 이 중에서 소년범죄는 123,921명이었는데 폭력범이 32.2%, 재산범이 30.6%, 교통사범이 29.1%, 살인·강도·강간 등 강력범이 2.2%를 차지하고 있다.
영국(6.1명), 일본(8.4명) 등 선진국에 비해 4∼5배 높은 것으로 나타났다(한국안전생활교육회, 2001). 특히 우리나라 14세 이하어린이의 교통사고 사망률도 인구 10만 명당 12.6명으로 스웨덴(2.5명), 영국(2.9명), 일본(3.1명)에 비해 매우 높아 OECD 26개 회원국 중 1위로 발표되었다(도로교통안전관리공단, 2002).
교육의 정의
개인 및 사법인에서 베푸는 교육으로써 고액의 비용을 지불하면서 입학시험을 준비하는 과외 학원에서의 교육을 말하고 있으며, 교육비의 분류체계상에서 과외교육비는 다음과 같이 정의된다.
우리나라의 경우 사교육의 개념은 위의 과외비에서도 볼 수 있듯이 학교 밖에서 행해지는
교육이 담당하는 부분까지도 관심을 가지고 노력하여야 한다. 학생과 학부모 측에서 교원의 수업의 질에 대하여 신뢰감이 형성되지 않으면 다른 부분에 연쇄적인 파급효과가 예상되기 때문이다.
교사 스스로 순기능적인 교원의 권위와 명예를 지키려는 노력을 해야 한다. 매스컴이나 학교 현장을 통
교육․계몽, 유해환경 조사 및 퇴치캠페인, 학교 폭력예방 및 치료에 참여, 무료법률상담, 유언 및 유산상속에 절차보조 등으로 활동할 수 있다. 교통 및 안전관리방면으로는 건널목 교통정리, 지하철 지도원, 각종행사를 위한 교통질서 정리, 교통단속 감시원, 학생 등․하교시 사고예방, 교통안
지도의 필요성이 있다.
Ⅱ. 학교생활지도의 중요성
청소년 문제의 심각성과 더불어 한국 교육 전반의 위기와 정체성에 관한 논의가 확산되고 있다. 학생들의 일탈이 점차 집단화되고 일상화되고 있는 데 대해 현장 교육자들뿐만 아니라 학부모와 학생들 스스로도 위기의식을 느끼기에 이르렀다.
학교에서는 어떤 일들이 일어나고 있는지 관심을 가져야 할 것이다. 학교폭력의 범위를 더 넓게 보면 신체에 대한 힘의 행사 뿐 만 아니라 폭언이나 성희롱, 질서 위반 등 심리적인 불쾌감까지도 폭력으로 규정하고 있는 것으로 나타났으며 청소년 보호 위원회에서는 학교폭력을 자기보다 약한 처지에
교육을 강화하기 위한 방안으로 학부모, 교사, 학생이 공동으로 참여하여 의무와 책임을 명시한 [학교생활규정]등 자율규범제정을 권장하고 가정과 연계하여 가치관·인내심·극기력을 갖추어 유해환경. 매개물을 극복할 수 있는 자기 통제력이 있는 학생이 되도록 지도하고 획일적인 틀을 깨고 학생의