의 개인차를 고려해서 교육 내용을 적절하고 효과적으로 조절할 수 있어야 한다.
다섯째, 교육 과정 전문가(curriculum specialist)이어야 한다. 즉 초등학교 일반 교육 과정과 영어 교육 과정을 잘 이해하여 교육과정의 모든 영역에 공통적인 사고 과정(문제-해결, 계열화, 유형화 등)을 확인하여 종합적으로
Ⅰ. 유아과학교육의의의
1. 유아과학교육의 정의
1) 과학
Copple과 동료들 : 자연의 비밀이 벗겨져서 이해되는 과정
Williams(1985) : 우리들이 연구를 통해 얻어낸 지식뿐 아니라 물리적 세계를 연구하는 방
법 및 과정, 그래서 형성하게 된 우리의 세계에 대한 태도
Ost와 George : 과학이란 환경
의 유아교육 실제는 오늘날과 같은 이원화 현상이 필연적일 것이다.
다른 하나는 교육과정 모델과 현장의 실제 교육과정 운영 간의 불일치 현상을 들 수 있다. 예를 들면 제 1차 교육과정의 경우 교육과정 모델은 경험중심, 생활중심이었고, 내용영역은 교과중심, 그리고 교육과정의 중점 방향은 사회&
의 가장 오래된 개념이 교과 중심 교육과정이며, 다음과 같은 특징을 지니고 있다고 할 수 있다. ① 문화유산의 전달이 주된 교육 내용이 된다. ② 교사 중심의 교육과정이다. ③ 설명 위주의 교수법을 요구하는 경우가 많다. ④ 한정된 교과 영역 안에서만 학습 활동이 이루어진다.
1930년대에 미국에서
의 변화에서 찾아보려고 한다.
현행 대입제도는 원칙적으로 대학 자율에 일임하고 있으나 수능점수가 전국의 학생들을 점수로 서열화하고 있는 현실을 부정할 수는 없다. 현행 대입전형으로는 수시모집과 정시모집이 있으며, 대부분 지원(자격)기준과 선발기준 모두 학업과 관련되는 자료(학생생활
영역(경제, 사회과학, 생물학, 언어학, 설계, 컴퓨터, 통신 등)에 침투되었으며, 과거와 비교할 수 없을 정도로 넓은 응용 분야를 가지게 되고 그러한 분야에서 결정적인 중요한 역할을 하고 있다. 따라서 다른 과학에 대하여 수학은 ‘왕’으로도 ‘하녀’로도 비유된다.
수학은 고전적인 의미에서는
의의는 크다고 생각한다.
언어와 문화는 서로 밀접한 관계를 가지고 있기 때문에 분리시켜 생각할 수가 없다. 따라서 효과적인 언어습득에는 목표어를 모국어로 사용하는 국민의생활 습관, 사고 방식, 정서, 가치관 등 문화적 요소들을 이해하는 것이 중요하다. 또한 모든 언어와 문화는 각기 고유한
기본적으로 건전한 민주 시민을 키우기 위한 제도상의 변화가 국민 공통 기본 교육 과정의 체제의 도입이다. 이 체제하에서 고등학교 1학년까지 공통 필수 과목 이수를 중심으로 운영하고 고등학교 2, 3학년에서 다양한 선택 과목을 이수하여 전공 선택의 기회를 폭넓게 해 준 것이 큰 변화이다.
이러한
영역- 나눔카드 “나누면 복이와요”
놀잇감의 목적
다섯 가지 나눔의 형태를 나눔카드 형식으로 보여준다.
→ 유아가 직접 가운데 들어갈 나눔카드를 넣는다
→ 일상생활에서 이루어지는 나눔의 형태를 알고 의미를 인지할 수 있다.
(2) 인지영역- 나눔카드 “나누면 복이와요”
발달적 타
생활주제(단원)중심 교육과정
이화유치원은 과거부터 ‘단원 중심’의 교육과정을 진행해 왔다.(단원중심 교육과정이란 교육내용을 통합하여 유아교육의 전통적인 흥미 영역 활동을 중심으로 교육하는 것을 말한다. 그리고 1995년 교육부에서 제5차 유치원 교육활동 지도 자료집을 발간하면서‘생활