고등학교 문법 교과서 대단원 두 번째 말소리 편의 음운의 변동에서의 ‘구개음화’ 설명
끝소리가 ‘ㄷ,ㅌ’인 형태소가 모음 ‘ㅣ’나 반모음 ‘ㅣ’로 시작되는 형식형태소가 만나면 그 ‘ㄷ,ㅌ’이 센입청장소리 ‘ㅈ,ㅊ’이 되는데, 이러한 현상을 구개음화라고 한다. 이 설명 또한 음성학적 설
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(1) 고대 국어
② 고대의 국어생활
- 한자를 빌려 쓰게 된 이유
- 한자를 차용한 고유명사 표기
- 고유어와 한자어의 경쟁
- 종합적인 표기 체제 : 향찰(서동요)
· 교과서
2007 개정 교육과정에 따른
10학년 국어(하)
· 출판사
㈜좋은책 신사고
· 지은이
민현식 外 11명
교과서도 이론, 예문, 기본문제, 심화 문제 순으로 이루어져 있으며 매 시간마다 이론 공부와 글쓰기 연습이 반복되도록 구성되어 학생들의 흥미를 유발시키기에 어려움이 있었다. 교과서는 교육과정에서 추구하는 기본 정신을 구현할 수 있는 내용과 체제를 바탕으로 각 교과에서 정한 교육 목표를 실
학교에서 국사가 독립된 교과목으로 자리 잡지 못하고 있는 것은 물론이고, 국사과목이 없어질 운명에 처했다는 전언(傳言)은 차라리 서글프기조차 하다. 한국사는 사법시험 과목(필수)에서도 사라졌으며, 심지어 대학의 교양과목에서조차 일시에 자취를 감추게 되었다. 전국 4년제 대학의 중국문학 전
학교 체제 자체로서는 일종의 ‘감시와 처벌 체계’의 작동으로, 교과 내용이라는 차원에서는 지배 이데올로기의 정신적 각인이라는 방식으로 이루어질 것인즉 언어교육과 문학교육을 주 내용으로 하는 국어교육이 특히 그 이데올로기 각인과정에서 큰 비중을 차지할 것은 당연하다. 국어교육의 목표
학교 수업에서도 영재와 보통 수준의 학생을 구분하여 가르칠 수 있으며, 최근에는 김나지움에서도 능력에 따라 조기에 아비투어를 취득할 수 있도록 하고 있다. 또한, 직업교육에서도 영재교육을 추진하고 있다
독일에서 교육개혁의 추진은 철저하게 연구에 기초하고 있다. 예를 들면, 교과서의 내용
학교에서는 이지메·부등교·교내폭력 등 아이들의 다양한 문제행동이 표면화되었고, 이른바 ‘학급붕괴’가 사회적인 문제로 되고 있으며, 지금까지는 생각할 수 없었던 청소년에 의한 흉악 범죄가 연이어 발생하고 있다. 또한 교육의 근원인 가정에서의 아동학대 및 가족간의 대화 부재 등 다양한 문
문학이란 ‘나’하고 상관없는 남의 일일 뿐이다. 열심히 시집을 읽고 소설을 읽는 사람이 물론 없지 않지만, 예외적인 존재가 된 지 오래다. 시간 때우기 용으로 훑어보는 몇몇 베스트셀러를 제외하면, 대다수 사람에게 있어 문학이란 단지 국어나 문학교과서 속에 들어 있는 것일 뿐이다. 간혹 백만
학교 실정에 따라서는 특별 보충 학습 계획을 수립하여 운영할 수도 있다. 이를 위해 1학기는 16주, 2학기는 14주 학습에 적합한 분량으로 교과서를 편찬하였다. 따라서 학기별로 1부 정도의 시간을 배정하여 특별보충 과정을 운영하는 방안을 강구해야 할 것이다. 이 때에는 학습 집단 편성 방법과 특별
Ⅰ. 서론
신자유주의 교육개혁에 대한 두 가지 대안, 교육의 ‘민중성. 공동체성 강화론’과 신자유주의에 대한 ‘전술적 선택론’이 적어도 우리 교육의 극우적 요소, 국가주의적 요소의 철폐에 모두 동의하고 있다고 본다. 다만 서로 다른 이념 지향성과 방향 속에서 교육에 있어서의 근대적 과제