독서에서 깊은 영향을 받은 흔적을 강하게 지닌 작가이다. 즉, 그는 우리 고전문학의 다양한 이야기 방식을 수용하는 한편 당시 활발하게 이입되고 있던 러시아?프랑스문학 등을 통하여 나름대로 새로운 문학세계를 창조한 것으로 보인다. 그가 우리 문학사상 단편소설의 완성자라는 평가를 받게 된 것
독서의 개념
독서는 독자의 배경 지식이나 경험을 글 속에 담겨 있는 내용에 적용하여 의미를 재구성해내는 고도의 지적 행위이다. 독자는 자신의 배경 지식이나 경험을 활용하여 글 속의 내용을 확인하고, 해석하고, 추론하고, 비판하고, 반응한다. 그러므로 배경 지식이나 경험의 보유량과 활성화
Ⅰ. 개요
디지털시대라는 새로운 천년에 부응하는 학교 특별활동 방향은 학생을 인적자원개발 차원에서 어떻게 유연하고 융통성 있는 자원으로서 스스로 자기 계발을 통해 자신의 핵심역량을 키워갈 수 있도록 할 것인가에 모아져야 할 것 같다. 그리고 핵심역량은 두리 뭉실한 시험대비용의 학문적
Ⅰ. 전통음악교육(교수학습)프로그램
1. 전통음악 학습과 TV프로그램의 활용
에드가 데일(Edagae Dale)은 텔레비전의 교육적 특성을 다음과 같이 제시하고 있다.
ㆍ텔레비전은 정사진, 영화, 실물, 모형, 표본 그리고 드라마와 같은 다양한 시청각 자료를 전달할 수 있으므로 효과적이다.
ㆍ텔레비전은 유
Ⅰ. 독서교육활동(학습활동) 사례
1. 독서기능 익히기
효과적인 독서교육을 위해 다음과 같은 독서기능 익히기를 한다. 주로 읽기 시간을 활용하여 설명하기→시범 보이기→질문하기→활동하기 순서로 지도한다.
2. 생각하고 표현하는 독서활동
어린이들 스스로 독서를 통해 사고력과 표현력을 기를
앞으로의 변화하는 사회에 자기 주도적으로 대응해 나가기 위해서는 개개인의 잠재 능력을 최대한으로 계발하고, 창의성과 정보 능력을 신장함으로써 자아실현의 기초를 닦아 나가야 할 필요가 강력히 요청되었다.
특별활동을 통해 창의성을 기를 수 있다면 그 시너지 효과는 모든 학습에 미칠 것이
플라톤 시대 이래로 철학자들과 교육학자들은 학생들에게 놀이라는 교육 기회를 제공해 주어야 한다고 주장해 왔다.
우리 어른들이 자주 아이들에게 ‘놀지 말고 공부해라!’라는 말을 한다. 이 말 속에는 논다는 것과 무엇을 배운다는 것은 반대의 뜻을 가졌거나 전혀 관계가 없다는 의미가 내포되
학교 재량 시간의 신설은 교육 과정 결정의 효율화와 지역화를 위해 설정된 것으로 교과목을 선택하고, 그 내용을 구성하며, 자율적으로 교육 과정을 결정하고, 운영하는 기회를 제공하고 있다.
이경환은 ‘주어진 교육 과정’ 의 틀에 안주해 있기 보다는 교육 실천이 이루어지는 학교 현장에서 ‘만
Ⅱ.서론
위 지문은, 독서가 학생들의 어휘력 향상 등 학습능력과 관련이 있는 제반 분야에 탁월한 효과를 가지고 있으며, 따라서 학생들이, 특히 여가시간에 책을 많이 접하게 하는 것이 중요하다고 주장하고 있다.
하지만 우리 교육 현실에 비추어 보았을 때 학생들의 여가 시간을 독서에 할애하
독서지도 환경 분석
1. 양적 비교
학교의 전체적인 환경 분석에 이어서 독서지도가 이루어지고 있는 구체적인 환경에 대한 비교를 수행하고자 한다. 본 논문에서는 사서교사 수, 시설, 예산, 장서 수, 독서지도에 소요되는 수업시간 등을 기준으로 하여 독서지도가 이루어지고 있는 환경을 비교하였다